在以李校长为核心的校领导的热心关怀下，在刘校长、龚主任的正确领导下，在全校教师的大力支持下，本期顺利地完成了五年级数学教学工作。本期的教学工作，我认真坚持了教学“六认真”：1、认真钻研了教材、大纲，研究了班集体情况。
2、认真撰写了课时教案。 针对了解的情况内容情况，本期教案作了各节的分析，写出了符合班级情况的教案，并注意分析了上课得失，每节课都写上了课后小记，以便知识的弥补和信息反馈。3、认真上好了每一节课。
课前，我总认真熟记教案；课堂上，有计划、有目的地进行教学，并遵循教学基本原则，因材施教，因势利导，面向全体学生，面向学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。4、认真批阅了学生的作业。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我作了认真的批阅。
做到了认真及时、全批全改。有的还适时注明批评，激励学生学习的兴趣。 5、认真作了学生的单元测验。
本期教学工作，做到了教学一个阶段，就立即捕捉信息反馈，对学生学习知识情况进行了单元测验，测验中，对学生进行了认真对待考试的思想教育。 6、认真辅导了班上的后进生。本期的后进生，我抓得早，抓得牢，从上期就部署了计划，对后进生进行了辅导。
辅导中，针对当前教学中的重点，关键进行辅导、复习，力争使后进生人人过关。 本班学生，一直以，由于习惯不好，成绩不太理想，随着年级的递增，数学知识点的增多，知识面的扩展，学生越越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对，就学习尽头说是心有余而力不足。为此，我采取的策略是先让学生感到学数学不难：
上课时我有意识的设计一些简单的问题叫学习困难的学生回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，使他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要掌握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我采取得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、经常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学很有用，数学问题解决不好会出笑话，会影响自己的将，要好好学数学，要学好数学，因为需要而产生学习数学的兴趣；学生的兴趣被激发后，我首先想到的是保持，一是注重从学生的作业上反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价，再就是通过开展一些丰富多彩的数学活动，如讲数学家的故事，搞一些数学小竞赛，小组合作、作业评比、学生评价等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，努力营造一个学数学的良好氛围，让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。一年，成效显著：一向沉默寡言的张贤枚、孙雨婷等同学敢于大胆回答问题了，其次是能基本清楚的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。
五年级数学作业规划
教材版本 人民教育教育出版社。作业形式 读 说 写 练 记 作业评价 家长评价教师评价组长评价班级评价对子互评 适用年级 小学五年级。设计者 理念。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。教师如果只布置一些形式单。一 陈旧 缺乏应用意识的计算题和应用题，就谈不上去改善学生的学习方式，达不到新课程改...
五年级数学作业规划
教材版本 人民教育教育出版社。作业形式 读 说 写 练 记 作业评价 家长评价教师评价组长评价班级评价对子互评 适用年级 小学五年级。理念。新课程改革的重要目标是改善学生的学习方式。教师如果只布置一些形式单。一 陈旧 缺乏应用意识的计算题和应用题，就谈不上去改善学生的学习方式，达不到新课程改革的目标...
五年级数学教学总结
五年级数学教学工作总结。莫老师 2016年1月13日。时间过得真快，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，本人由于第一次从事五年级数学教学工作，为了跟上教学经验相当丰富的凌教师的步伐，做到刻苦钻研教材 认真备好和上好一节课，并积极向其他教师学习，最后根据教学计划，结合本校的实际条件和学生的实际情况，如...