五年级数学教学总结

五年级数学上册教学总结。

一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业、单元测试等常规工作，面向全体学生，尊重学生的人格，提倡自主学习，让学生学有所得，学有长进。

一、知识掌握方面。

1.学生初步学会了数据的收集和整理，求平均数、众数和中位数的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育。

2.掌握了长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3.学生掌握了约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被整除的数的特征，会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

4.通过分数知识的教学，加强了分数概念的教学和新旧知识的联系。

二、学习能力方面。

1.学生会结合和运用生活经验，对有关的数学信息做出解释，并。

初步学会了用具体的数据描述现实世界中的简单现象。在探索过程中，发展空间观念，并在教师的帮助下，初步学会了选择有用信息进行归纳和类比，并且能进行简单的、有条理的思考和解决实际问题。

2.能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，了解同一问题可以有不同解法。

3.在集体的合作下，对身边与数学有关系的某些事物有好奇心，渗透生动、直观的数学活动。感受数学与日常生活的密切联系。

三、主要措施。

1.课前准备。一是备好课；二是认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好；三是了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施；四是考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2.课堂组织。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，因材施教，注重培养尖子生，注重抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3.课后辅导。认真做好课后辅导工作，及时转化学困生。

为了扭转学生好动、贪玩，学习不够积极、主动，缺乏自控能力的弊端，我以思想感化和思想教育为抓手，把这项工作贯穿到日常教学行为中去，尤其注重学困生的思想转化工作，对学困生做到从友善、友好和友爱。如我班的覃晓丹、洪嘉林、吴坤鸿、陈豪等同学课堂上喜欢走神，不会听课，课堂作业和家庭作业不按时完成，即使完成也经常存在低级的错误。针对这种情况，我认真分析其原因，并同其家长联系共同做好他们的思想工作，以表扬、鼓励为主，主动接近他们，和他真心交谈，尽可能地看到他们的闪光点，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，后来这些同学学习成绩都有所提高，其他的毛病相对就减少了。

4.常规工作。积极参与听课、评课、集体备课、培训学习等教研活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断提高教学水平。周密制定教学计划，认真撰写教学反思和期中期末调研分析。

5.培养自身兴趣和爱好，博览群书，参加每年的接受继续教育学习和国培学习，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

虽然教学中取得了一定的成绩，但还不够理想，与其他优秀班级存在差距。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，不断改进教学方法，培优补差，开拓创新，为提高学生的素质奉献自己的力量。

五年级数学教学总结

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