教学目标。
14个声母，能读准音、认清形、正确书写。
2.练习直呼和单韵母组成的音节。
3.学会4个整体认读音节。能够区别这4个整体认读音节与声母在读音、形体和用法上的不同。
4.认识汉字“桌。纸”两个字。
教学重、难点。
重点：学会声母和整体认读音节。
难点：1.区别和的发音与用法的不同。
2.分辨平舌音ｚ、ｃ和翘舌音ｚｈ、发音的差异。
教具准备。相关字母、音节和音节词语卡片，剪成蘑菇形的含本课音节词语的卡片。
课前准备。1.关于本课的多**课件。（教师）
和zhi、chi、shi、ri的音节卡片。（教师）
课时安排 2课时。
教学过程。第一课时。
一、复习新知，导入新课。
1.抽读卡片：声母z、c、s，整体认读音节zi、ci、si。
师：小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它们打个招呼？
2.指名读，齐读。
它们有个共同的名字，叫什么？（平舌音。）zi、ci、si我们又叫它们（整体认读音节）。
设计意图：从学生的年龄特点出发，从复习旧知入手，利用游戏使学生打开思维，在轻松愉快的学习氛围中，有条理、有目的地复习，为新课的学习奠定基础。
二、学习新课，自主互动。
1.学习zh、ch、sh、r的音和形。
1）（出示情境图）教师导言：同学们，你们能在情境图里找到相应的声母朋友吗？请把声母卡片贴在对应的图下。
（老师在黑板上打乱顺序摆出zh、ch、sh、r四张拼音卡片和课本中的情境图。）
2）请学生上台摆卡片。
3）学生说说这样摆放的理由。
4）老师领读声母zh、ch、sh、r，引导学生比较zh、ch、sh和z、c、s发音时舌头位置的不同，知道zh、ch、sh是翘舌音，z、c、s是平舌音。（zh是翘舌音，发音的时候舌头要翘起来。教师用手演示舌头翘起来的动作。
提示z和zh发音的区别。）
5）老师出示带有zh、ch、sh、r、z、c、s的卡片，学生**车读，男女生比赛读。
6）师生共同做游戏：听音举卡片。
7）学生自编儿歌。比如，“小猴织毛衣，zh zh zh；刺猬吃苹果，ch ch ch；一只石狮子，sh sh sh；小苗小苗，r r r。”
2.学习zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。
1）教师引导学生学习zhi、chi、shi、ri。
导言：声母z、c、s有自己的双胞胎姐姐，它们分别是zi、ci、si，zh、ch、sh、r也有自己的双胞胎姐姐，同学们，你们知道它们是谁吗？谁能在黑板上的紫色方框里写出来。
（老师在声母zh、ch、sh、r的卡片旁边画上方框。）
2）请四个学生上台写。
3）教师指导学生练习四声。（强调声母要读得轻短，整体认读音节要读得稍响且长。）
出示zhi、chi、shi、ri及它们的四声，请学生当小老师带读。
学生自由练习，同桌检查，认不准的可以请教老师。
教师指名读。
学生选音组词。
3.练习巩固。
1）游戏：魔力耳。
首先由老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，然后由学生准确地找出相应的拼音卡片。比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！
”然后抽读声母、音节，由学生找出相应卡片。
学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记1颗“☆”最后，请紧邻的前后四人小组比一比，看看谁得的“☆”多。
2）游戏巩固，区分平舌音和翘舌音。（手形游戏）
小朋友伸出手，老师读平舌音和翘舌音，如果听到的是平舌音，就把手举得平平的；如果听到的是翘舌音，那么就把手翘起来。（师读声母，生做游戏）
三、拼读音节。
1.学习zh、ch、sh、r和韵母相拼的音节——“大显身手”。
1）老师带领学生一起拼读音节。（教师范读、学生个人读）
zhā zhè zhù zhuā zhuō zhí
chá？ chě？ chū？ chuā？ chuō？ chī
shǎ？ shè？ shù？ shuā？ shuō？ shī
新人教版小学语文一年级上册《zhchshr》教案设计
新人教版小学语文一年级上册 zh ch sh r 教案设计教学过程 一 复习新知，导入新课。1 抽读声母卡片 z c s，z整体认读音节zi ci si小朋友，昨天，我们认识了几个新朋友，还记得吗？来，谁跟它打个招呼？指名读，齐读。z c s它们有个共同的名字，叫什么？平舌音 zi ci si我们又...
一年级上册语文教案汉语拼音8zhchshr人教
8 zh ch sh r 教案。一 文本教学解读本课有四部分内容。第一部分是4个声母和4个整体认读音节，教材上配有一幅有趣的情境图 在一轮红日的照耀下，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在板凳下织网，刺猬在椅子后面吃果子，长颈鹿胸前挂着 值日 的牌子在擦黑板，禾苗在日光下成长等。配图用相应的事物表音或示形，...
小学一年级语文zhchsh第一课时教案
小学一年级语文zh ch sh第一课时教案。教学目标 1 学会zh ch sh r四个声母，读准音，记清形，准确书写。2 学会zhi chi shi ri四个整体认读音节，会准确读出它们的四声。3 能够看图说一句意思完整的话。教学过程 一 复习检查。1 卡片认读 z c s这三个字母叫什么？zi c...