2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。
2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。
让学生选择其一作为本节课的作业）
第二课时(45)
一．复习音节。
１（出示课文音节）请一位同学们又快又准地找出其中的整体认读音节．（yi si wu shi zhi ）齐读一遍．
（出示er ）你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗？请读，读时注意舌头由平到卷，领读．
（出示ting san cun）你能分辨两组韵母有什么不同？请你读出他们的不同．请xx读，领读．
过渡：看来，同学们拼音学得都不错，陈老师真为你们感到自豪．
二．读课文。
．（出示课文拼音）下面陈老师要求把音节连起来拼成一句话，先请小朋友自己试一试．（少量时间自由读）
．你读熟了吗？那位小朋友敢来试一试？请四位小朋友一人读一句．
．他们读得真棒，我们一起来试试好吗？请第一小组读第一句，依次类推．准备好了吗？起――
．（出示拼音加汉字）下面我要求你们联系拼音读课文，这有一定难度，但陈老师相信这么聪明的你们只要认真读肯定会读．我先请四个同学试试，每人读一句．、
．他们读的真好，我们一起来试一试．还是每一小组读一句．
．（出示古诗）去掉拼音你还会读吗？先跟老师读一遍，读诗的时候要加入一些感情，想想刚才那副美丽的图画，看见标点稍微停顿，不能拖声拖调．（领读）
．我们一起读一遍（齐读）
四．学生字。
．（课文显出生字）从今天开始我们要学习生字了，这篇古诗要求我们学会的生字是“一二三四五六七**十”读了这么多遍书有人肯定已经认识他们了．（出示卡片）我请小朋友带着大家看陈老师的卡片再拼读一遍．（请小朋友领读）
．我折去拼音你们还会读吗？我们来**车．（请两组小朋友）
．我们重点来学习一二三，先看“一”一起读．你能用一组词或说个句子吗？
．我们来学写“一”，“一”是由笔画“横”组成从左下格靠近横中线的地方起笔，向右横，当左右相等时在横中线上收笔，收笔要停顿．看陈老师写一个．跟我一起说．（边写边说）
看电脑老师给我们写一遍．
打开习字本（学生唱儿歌）试着描一个写一个．
．我们再来学习“二”一起读．
你能用“二”说句话或组词吗？
二有个特点，第一笔比第二笔长．请小朋友仔细观察二的两笔住在田字格的那里？
你们说的很对，看老师写，（板书）（二也是由笔画横组成，第一笔横短应该写在横中线上面，第二笔横写在横中线的下面比较长．）
拿出手指跟着电脑老师写一遍．
在习字本上描一个写一个．
．请 ｘｘ读（出示三）齐读．
你能用“三”组词或说句话吗？
仔细观察一下这个字有什么特点？（“三”由三笔横组成，第一第二笔比第三笔短．）他们分别写在田字格的那里？
看老师写一遍，再看电脑老师写一遍．
在习字本上描一个写一个．
五．总结：今天我们一起学习了古诗《一去二三里》和三个生字“一二三同学学们学得非常认真，我希望你们能以同样的态度上每一节课。
六、小测验。
1、听写。一、二、三。
2、认读一-十十个数字和去、里。
3、抽查儿歌朗读情况。
2、口耳目。
教材分析：本课为象形字归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用**结合的方法展示汉字演变的过程以利学生理解字义，认识自行，激发他们热爱汉字。
学情分析：本课生字结构比较简单，又是义形结合的象形字，学生容易理解和识记。教学中引导学生自己去发现、**字形和字义之间的联系，在变认字形中了解字义，结合字义了解、识记字形。
教学目标：1、**结合，联系生活实际。认识9个字“口、耳、目、日、月、火、羊、鸟、兔”，以及认识三种新笔画“ㄧノ并学会书写。
2、初步感受象形字的特点，感受祖国文字的内在美。
教学过程：第一课时(46)
一、联系生活实际，激发学习兴趣。
1、出示各种标牌（大水井小学，多美丽………
师：谁能报出它们的名字？你能说说你是怎么认识的吗？
2、小结：对呀，只要小朋友们做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的过程中都可以认识许许多多的字呢。
二、感悟汉字的形象性，揭示课题。
过渡：今天这节课，杨老师就要请你们发挥“看”的本领，来认识几个非常有趣的字。
1、师：这是什么？ 眼睛还可以说是什么？
2、师：再来看看，这是古代的字，小朋友们仔细瞧瞧，你看出了什么？
3、师：古代的这个“ ”字，经过几千年的时间，慢慢地就变成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像吗？有意思吗？
4、师：那我们再来看一次，谁能来说说你发现了什么？（生汇报）
是的，像这样模仿一个东西造出来的字，就叫象形字。跟老师读“象形字”。（跟读两次）
5、师：你们想学这么有趣的字吗？今天这节课老师就和大家一起来学习第2课文《口耳目》。老师来写课文的题目，看哪个小朋友看得最认真！
板书课题：口耳目；齐读课题）
三、**结合，学习“口、耳、目、日、月、火”。
1、（课件出示：口耳目日月火〈带拼音〉）
师：你们认识这些字吗？老师知道有很多小朋友一定都认识了，不着急，先自己在下面认真的大声念一念好吗？
自由读。**车读（正音：耳火）——齐读。
2、游戏“指五官”：
师：你们读得那么认真，老师就和你们来玩个游戏吧。这里三个字（口、耳、目），如果老师点到“耳”字，那你们就大声的读出来，还要马上用手指着耳朵，好吗？
3、画：“日、月、火”：
师：这三个字，你们都知道是什么意思了吧。那谁能把他们的画出来呢？
请三位小朋友到黑板上画出三幅图）
师：画的又快又好，现在老师随便指一幅，你们就大声读出这个字。
4、组织讨论：
师：你们看这个“火”字，火可以在冬天让我们取暖，平时爸爸妈妈做饭也要用到火，但是如果不小心也会造成火灾。谁可以像老师这样，说说关于这几个字的知识呢？
5、打开课文，**结合观察这6个字的演变过程。
师：下面请小朋友打开课本46页，一边读，一边看看这六个字，想想他们是怎么变过来的。
四、自主合作，学习“羊、鸟、兔”。
1、现在请小朋友们和你同桌小朋友一起，来学习这3个字。怎么学呢？可要先听好老师的要求：
先自己读准字音，然后两个小朋友一起你读给他听他读给你听，如果读错的话，就要赶快帮他改正过来。
两个人一起说说有关“羊、鸟、兔”的知识。
2、同桌合作学习“羊、鸟、兔”。
3、教师巡视，参与小组合作，了解情况及时点拨。
4、反馈：师：现在哪一桌小朋友来汇报一下。
请你们这一桌的两个小朋友一起来读读这三个字。
请你们这一桌的小朋友来说说你们知道“羊、鸟、兔”的什么知识？
第二课时(47)
一、复习生字。
1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。
2、认读生字：
1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。
2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。
3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）
二、巩固认读。
1）书上48页“我会连”。
2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？
shu mu yue liang er duo xiao niao
树木月亮耳朵小鸟。
yi zhi xiao yang zai chi cao
一只小羊在吃草。
long zi li mian you jiu zhi tu
笼子里面有九只兔。
wo men jia you san kou ren
我们家有三口人。
注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。
3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？
三、指导书写。
1、出示笔画卡片，“竖、撇、捺。”
指认笔画的名称。
师：这些笔画，你们知道他们的名字吗？跟老师来说一说。
说说在哪些字里面看过这几种笔画。
师：谁能说说你在哪些字里面看过这几种笔画？
2、仔细观察，写好笔画。
3、展示优秀作业。
六、巩固本课所学生字，测评教学效果。
游戏：“贴一贴”，出示9张图画，再把9个生字卡片分给3个学生，让学生贴出相应的汉字，并认读。
四、实践作业：
回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络……）
五、小测验。
1、听写。十、木、禾。
2、认读口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹。
3、在家里。
教材分析：本课有一幅插图、一组词语和一篇短文。词语为图中事物的名称多为家庭陈设、用品。要求认识的字14个，会写“上、下、土、个”4字，认识一种笔画“、”和8个偏旁。
学情分析：本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。生字可以通过认读带拼音的词语呈现，利用看图认读词语，用多种形式巩固生字。
教学目标：1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩子。
教学重点：会写4个字。
教学难点：认识14个字。
教学时间：2 课时。
课前准备：1、教师准备**、词语等课件。
2、学生制作家用电器、家具或其他物品的**，并标上名称。
第一课时(48)
一、创设情境，导入新课。
有个小朋友叫圆圆，她是中山路小学二年级的学生。学校要评“中山之星”。老师说圆圆在学校里表现很好，可是就是不知道她在家里表现怎么样，你们想知道吗？让我们一起去看看吧！
二、观察图画，自主识字。
1、出示课件——课文插图。
你知道这是**吗？出示课题 ：3 在家里。
你从**看出这是家里？
2、根据学生回答，词语闪烁出现在相应的地方。
沙发茶几书架报纸台灯挂钟电视机**水果）
你能看着插图，读一读词语吗？
3、现在我们一起带词语走出圆圆的家门，你还能认识他们吗？对，我们可以借助拼音来认识他们（出示课件——词语，其中识记的字是红色）。
4、红色的字要记住，你有什么好办法吗？
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语文s版一年级下册。第。二。单。元。教。学。设。计。主备人 安乐 辅备人 单元说明 本单元围绕 春天 编排，由五篇课文和 语文百花园 组成。五篇课文是 山青青 小树谣 古诗两首 春雨的色彩 和 世界多美呀 其中两篇韵文，两篇短文，两首古诗。课文和古诗有的写春天的景，有的写春天的人，有的写春天的事，语...
一年级语文下册第二单元教学设计 西师版
本为word档，请点击地址全地址 1种树教学目标。1 认识本13个生字，学会写6个生字。2 正确 流利地朗读。3 理解内容，知道中的绿色音符 绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然 保护环境 为绿化祖国作出贡献的良好意识。4 认识数量词，读中感情量...
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1种树。教学目标 1 认识本13个生字，学会写6个生字。2 正确 流利地朗读 3 理解内容，知道中的绿色音符 绿色歌谱批的是什么。让学生感受到美丽的大自然绿的气息，使他们热爱大自然，从而萌生出保护自然 保护环境 为绿化祖国作出贡献的良好意识。4 认识数量词，读中感情量叠词的作用。多读，培养语感。重点...