《第二单元》试卷讲评教学设计。
教学内容：多音字、乱词重组课型：讲评课课时：1课时。
教学目标：知识与能力：
1、熟练的给多音字选择正确的读音。
2、可以把混乱的词语组成一句通顺的话。
过程与方法：
在相互交流、订正、评价的基础上，培养学生解决问题的能力。
情感态度价值观：
培养自学能力，激发学生乐于合作**的精神。
教学重点：给多音字选择正确的读音。
教学难点：把混乱的词语组成一句通顺的话。
教法：教师指导点拨。
学法：相互交流法。
教具：试卷、多**课件。
教学过程：一、 谈话导入。
谈话：上节课我们做了第二单元测试题，现在我们来看看各自的做题情况。
二、 试卷情况整体分析。
从整体来看，同学们都做得不错，我们班中有很多同学都大有进步，特别是××同学，这次的答题全对。但是，也有个别同学存在一些问题，如多音字的读音选择的不正确；用词语排列句子中的第一个组织的不通顺。下面我们就对这次检测进行试卷评析。
设计意图：试卷评析要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生好的方面给予肯定、鼓励，同时也指出其中存在的不足，提高学生试卷评析的热情。）
三、 学生自查、自改、寻找原因。
谈话：同学们，我们完成了第二单元测试题的检测，试卷老师已经批完并发给了大家，现在我们要完成三件事：
1、自查：自己检查错题原因。
2、自改：把自己能改正的题改正过来。
3、把自己解决不了的题记下来。
设计意图：让学生自查自改，有利于培养学生的自我反思能力。）
四、 典型试题讲解强化训练。
1、 对号入座。
shǎo shào
1)我们是光荣的少（ ）先队员。
2）我少（ ）了一本书。
jiāo jiào
3）老师在教（ ）同学们写字。
4）同学们在教（ ）室里看书。
分析原因：同学们对这类题型见得少，知识掌握不够牢固。
方法：教师指导、点拨、讲解。
强化练习：bēiyuxíng（ ）
背乐行。bèilháng（ ）
2、 把下面的词语排成通顺的句子。
照顾小女孩妈妈生病的。
分析原因：同学们把句子写不完整，词语颠倒等。
方法：教师讲解、鼓励学生多读多想。
强化练习：1）的有小手我胖乎乎一双。
2）家养了奶奶几只鸡。
五、 综合运用（课堂检测）
1、给下列黑体字标出正确的读音。
长（ ）大兴（ ）奋看着（ ）
长（ ）短高兴着（ ）急。
2、给词语排排队，组成一句通顺的话并加上标点符号。
我们自己的爱家。
温暖的我们家都有一个。
六、 课堂总结。
通过本节课的讲评，同学们对多音字和排列词句组句子有了进一步的认识，希望大家能把本节课的知识灵活的运用到今后的学习中。
七、 板书设计。
第二单元。少教。
排列词语组句子：照顾小女孩妈妈生病的。
一年级语文试卷第二单元试卷
卷面整洁3分 一 拼 园。22分 1 选择正确读音。12分 wh i 娃黑。whi y nj n 眼睛。yi nj n suni o 说鸟。shun o 2 连一连。10分 歌脸虾真遥。li n zh nxi y o 二 字词天地。58分 1 看拼音写汉字。28分 zh n ji nt u b i ...
一年级语文试卷第二单元试卷
卷面整洁3分 一 拼 园。22分 1 选择正确读音。12分 wh i 娃黑。whi y nj n 眼睛。yi nj n suni o 说鸟。shun o 2 连一连。10分 歌脸虾真遥。li n zh nxi y o 二 字词天地。58分 1 看拼音写汉字。28分 zh n ji nt u b i ...
一年级语文第二单元试卷
2011 2012学年第二学期一年级语文第二单元试卷。姓名得分。一 我是拼写冠军。20分 f mf ng x n g o x ngr n zh nxi w nhu sh uw n qu nxi o hu m ng li ngni n i 二 选择正确的读音打 12分 1 棉被 b i bi 晒过了，...