2023年教师资格证《中学教育知识与能力》真题。
一、单项选择题。
1.世界上最早专门论述教育教学问题的著作是( )
a.《论语》 b.《大学》 c.《学记 》 d.《孟子》
2.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能？(
a.经济功能 b.育人功能 c.政治功能 d.文化功能。
3.最早在大学里讲授教育学的学者是( )
a.梅伊曼 b.赫尔巴特 c.洛克 d.康德。
4.人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在( )
a.幼儿阶段 b.青少年阶段 c.成年阶段 d.老年阶段。
5.“十年树木，百年树人”隐喻了教师劳动具有( )
a.连续性 b.长期性 c.创造性 d.示范性。
6.最早提出“什么知识最有价值”这一经典课程论命题的学者是( )
a.夸美纽斯 b.斯宾塞 c.杜威 d.博比特。
7.一个数学成绩优秀的学生由于某种原因产生了对数学的厌恶，他在离开学校后很可能不会再主动研究数学问题了。这种现象属于( )
a.连带学习 b.附属学习 c.正规课程 d.显性课程。
8.“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子偻，一子跛，乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，偻者绩，跛者纺。”这体现的教学原则是( )
a.启发性原则 b.因材施教原则 c.循序渐进原则 d.直观性原则。
9.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替固定划一的上课时间，以大约20分钟为一个课时。这种出现于美国20世纪50年代的教学组织形式是( )
a.文纳特卡制 b.活动课时制 c.道尔顿制 d.特朗普制。
10.“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是( )
a.思想性原则 b.疏导性原则 c.连贯性原则 d.一致性原则。
11.“寓德育于教学之中”，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这体现的德育过程是( )
a.培养学生知情意行的过程。
b.促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程，是教育和自我教育统一的过程。
c.长期、反复的逐步提高的过程。
d.组织学生的活动和交往，统一多方面的教育影响的过程。
12.杨老师一边讲课，一边观察学生的反应，这体现了注意的哪种品质？(
a.注意分配 b.注意稳定性 c.注意广度 d.注意转移。
13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()
a.外在远景动机b.内在远景动机c.外在近景动机d.内在近景动机。
14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()
a.复述策略b.调节策略c.监控策略d.计划策略。
15.赵明能够根据a>b，b>c，则a>c的原理，推出a、b、c的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段()
a.感知运动b.前运算c.具体运算d.形式运算。
16..赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()
a.整体型b.序列型c.场独立型d.场依存型。
17.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有( )
a.主观性 b.感染性 c.客观性 d.两极性。
18.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段( )
a.惩罚和服从，b.相对功利。c.遵守法规。d.道德伦理。
19.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是( )
a.强化法 b.系统脱敏法 c.理性—情绪** d.来访者中心**。
20.反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于( )
a.恐惧症 b.焦虑症 c.抑郁症 d.强迫症。
21.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段？
a.自我服务行为 b.人际纪律 c.自我约束 d.反抗行为。
二、辨析题。
22.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
23.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
24.心理定势对问题解决只有消极影响。
25.德育过程即品德形成过程。
三、简答题(共4题，每题10分，合计40分)
26.简述中小学综合实践活动的内容。
27.在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
28.简述如何有效地组织复习。
29.简述富勒等人提出的教师成长的三个阶段。
三、材料分析题。
30.《念奴娇赤壁怀古》课堂片段。
王老师问：“这篇文章表现了什么？”
学生甲说：“文章表现了周瑜的英雄气概，苏轼早生华发的遗憾。”
学生乙说：“我以前看过这个故事，赤壁之战的时候，周瑜和小乔已经结婚十年了，不可能是初嫁，这么写主要是为了衬托周瑜意气风发的英雄气概。”
王老师说：“通过上述两位学生的意见，我们对这首词了解的已经比较清楚了，文章主要表现了周瑜的意气风发和苏轼早生华发的遗憾，那么大家还记得《赤壁》吗？”
王老师：“大家一起来背一下。”
学生们：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”
老师问：”这两首诗表述有什么不同？“
学生丙说：“虽然是同一事件但描述不同，对同一材料的不同使用，都是为了衬托作者的观点。
老师说：“这两首诗虽然对同一故事用法不同，但都为了表达自己的观点，那么我们在写作文的过程中应该怎么做呢？”
31.肖平、王东、高力、赵翔四个人都喜欢足球，也喜欢看足球，他们看到自己喜欢的球星进球后，肖平手舞足蹈，振臂高呼：“好球！
好球！”王东也很兴奋，高呼“好球”，但又不像肖平那样激动，高力也觉得球踢得不错，说：“是一场好球”，赵翔正常都很安静，没有什么表现。
问题：(1)请指出这四个人的气质类型？(6分)
2)请说明四种气质类型的特征。(8分)
3)请说明教师了解学生气质类型在教育教学中的意义。(4分)参***】
2019教育学真题
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