高三物理复习

摘要：物理这门学科虽然不像数学那么严密，但作为力学的又一基础学科，逻辑无疑是串起物理知识的基础，我们要对物理的每一个概念有清晰的认识。高三教学任务艰巨，理综物理复习需要我们不断研究、不断探索。

关键词：复习；基础；能力。

中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2013）03-261-01

物理这门学科虽然不像数学那么严密，但作为力学的又一基础学科，逻辑无疑是串起物理知识的基础，我们要对物理的每一个概念有清晰的认识。随着高考改革的不断深入，高考试题越来越体现了高考改革的精神，根据今年高考理科综合能力测试卷的特点和考查内容，现对高三物理教学提出自己的一点见解，愿与同仁**。

一、夯实基础，提高能力。

根据学生求动、求知、求趣、求异、求新等心理特点，精心组织和设计课堂讲授内容和实验内容，把课本知识和生活实际联系起来。高考物理命题一贯坚持全面考查理解能力、推理能力、分析综合能力和实验能力，理综试题并未脱离高中形式已有的单学科知识体系，而是以所学的各学科知识内容作为载体和背景，要求在所提供的新情境条件下，分别用各学科基础知识来解决问题。如果离开了扎实的基础知识和基本技能，空谈提高素质、发展能力将成为无源之水、无本之木。

从考生的答题情况可以看出，许多考生由于基础知识不扎实，没有理解概念或规律的含义，不理解物理过程的实质，而导致了许多基本的错误。例如：第22题，大量的考生在分析时，没有把握好动量的方向性，在应用动量守恒定律时混淆了方向，造成失分；第25题，有相当数量的考生不清楚自行车车轮、摩擦小轮、及大、小齿轮的线速度或角速度的关系；第19题不能对小球进行正确的受力分析，从而不能正确求论；第34题在计算电动机输出的功时，没有考虑传送带克服摩擦力做功时发出的热量，等等。

因此，在复习过程中，应该强调注重基本概念和规律的理解，理解概念和规律的含义与适用条件，而不能一味搞题海战术。仔细剖析近几年的理综物理试题不难发现，虽然考试时间、题量有限，不可能像以前单科考试那样有很高的覆盖面，但试题基本包括了高中物理中各部分内容的基础知识和重点内容。

二、注重渗透学科思想方法。

理综高考命题坚持以能力测试为主导，要求我们更加重视学科思想和学科方法的教学。物理知识**于实践，人们从生产生活现象或需要出发，通过抽象归纳形成理论知识，而后又依据理论知识指导、应用于生产、生活实践。每一个物理概念、物理规律的建立和发现，可能都要经历一个漫长、曲折的过程，这其间包含了许多科学思维方法的运用和科学精神的体现，如物理中的理想化的方法、理想实验的方法、建立模型的思想等等。

物理思维策略方面，如隔离法、整体法、对称法、极端思维法、逆向思维法等等。近几年理综物理测试都加强了这些方面的考查。

三、切实加强实验教学，提高实验能力。

实验是研究物理学的重要手段和方法，每一个物理概念、物理规律都是建立在相应的实验基础之上。实验能力的考查在理综试卷中占有十分重要的地位，课本中安排的实验是为了帮助理解课本所学内容而安排的，大多数为验证性实验（即使是**性实验，也因为理论的熟知，很容易演变成验证性实验）。因此，这些实验在增加学生的感性认识、培养基本实验技能方面确有一定作用，但对凸现实验的实际地位与作用却不够。

实验复习一直是高三物理复习的薄弱环节，有的复习资料或训练套题中甚至没有实验的内容。

四、加强审题能力，把握应试得分技巧。

高考物理应试得分技巧 1.读题、审题是解题的关键：一是要认真读题、审题，读题时一定要把关键字、词、句用笔画上，并将所涉及的物理过程和情景画出来，这样做能提高读题效率，用最短的时间把有效信息提取出来。

二是在审题过程中画过程图、情景图、示意图和受力图，将文字语言转化为图象语言，可将复杂、抽象的物理情景简单化、形象化，有利于弄清物理过程、物理状态（分段、区间），形成正确的物理图景、建立正确的物理模型。有时准确的作图会带来事半功倍的奇效，因而准备好答题工具（如三角板、圆规等）是应试的良好习惯；三是看到类似做过的题不要太激动，先看看是否有不同、是否有陷阱。遇到新题型，不要紧张，要沉着应对；要知道所有的新题型都是考查你所学物理知识或方法。

要学会还原物理情景、建立物理模型，要尽可能保持一颗平常心面对试题。四是面对一时解答不出的题，其处理方法有两种，①跳出原来的思维，重新读题审题，可能找到读题时有缺漏的信息或思维的方向存在的问题，找到正确解题方向；②一时无法解决的问题可暂时搁置，待做完自己顺手的题后或许会柳暗花明。五是在做题过程中画草图时，最好在草稿纸上画，特别不要破坏答卷中的原图。

2.规范解题是考试成功的有力保证：一是要有必要的文字说明（①研究的对象、②研究的物理过程、③设置题干中没有，而又要用到的物理量、④物理过程的临界点关键点等、⑤矢量的方向、⑥结论性的文字说明等），文字说明一定要简练、有逻辑性，要把“分析”性语言去掉；二是要有必要的方程式，写出最基本的方程式，不能以变形的结果式代替方程式，要用字母表达方程，不要方程套方程；三是要用原始方程组联立求解，不要用连等式，不断地“续”进一些内容，方程式有多个时应分别列出不要直接写出结论性方程，以免一错而致全错。

特别提示（1）规范答题的总原则：说理充分，层次清晰，逻辑严密，语言规范且具有学科特色，文字简洁，字母符号规范且符合学科习惯。（2）答题时表述的详略原则是：

物理方面要详，数学方面要略。书写字迹要清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列一行。

不可连续往下写，将方程、答案淹没在文字之中。（3）在无法正确解题的情况下，也一定要把试卷写满，作答，尽可能增加随机得分的可能。

总之，在物理教学中，教师的解颐笑语，有深入浅出、”雅俗共赏”、智中见志的特点和功能；生动有趣的实验，把”外在”的信息，即物理课题以新奇的方式揭示在学生面前，能使课堂气氛活跃，引人入胜，从而培养学生的学习兴趣，并在乐趣中获得知识，巩固知识。这样的教学方法，无疑会产生良好的效果。高三教学任务艰巨，理综物理复习需要我们不断研究、不断探索。

只要我们把握正确的高考命题改革方向，扎扎实实地落实备考对策，就一定能经得起高考的考验。

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