《思想道德修养与法律基础》2011-2012学年上学期第1次作业：
必做】1.请大家完成《了解自己的学习技能和策略》，根据各项得分分析自己的长处和短板，并以此制定自己的学习技能加强或者改进的措施（可网上搜寻相关方法）下次上课前，学委按学号排好作业，将纸质版作业交给老师。
注意：不用交测试题目，只需交“我的测试分数及加强和改进措施”。
2.《李开复写给大学生的第四封信》（李开复）读后感（写在笔记本上）
3.10月8日-13日的时间花费记录，越细越好，下次上课带来（写在笔记本上）
选做】（电子书已发学委）
推荐阅读（有阅读的同学可将读后感写在笔记本上，给老师看，可加平时分）
做最好的自己》（李开复）——比较全面醍醐灌顶。
读大学，究竟读什么》（覃彪喜）——同龄人，比较实用。
如何掌控自己的时间和生活》（阿兰·拉金）——时间管理经典。
大学学习学》葛明贵桂守才——大学学习方法汇总。
了解自己的学习技能与策略。
测试不限定时间，如果需要的话你可以寻求协助。
指导：1.阅读每一个陈述，认真思考每一个陈述并尽可能真实的回答。
2.测试共分6个分类，每个陈述有5种选择，分别为：几乎总是、有时、不确定、很少、几乎没有。选出符合自己情况的，并将每一个分类下的项目得分相加。
计分：几乎总是=5
有时=4 不确定=3
很少==2
几乎没有=1
一。阅读技能
1.我开始阅读每一章内容之前总会提出一些关于章节内容的问题。
2.在阅读之前，我会浏览标题、黑体字、斜体字、问题、摘要等。
3.当我第一次看到新词汇时，我会尝试理解它的意思。
4.当我阅读时，我会回答那些我提出的问题。
5.当我阅读时，我会寻找阅读材料的主要意思。
6.我能够在每一个主要意思下确定详细内容。
7.我不只一遍地阅读教材。
8.我使用类似sq3r、ok5r等的教材学习策略。
二。记笔记
1.我边阅读边记笔记。
2.在课堂上我会记笔记。
3.在记笔记后，我会在继续其他内容之前复习它们。
4.我会复述讲堂笔记。
5.为了补充笔记内容和精确笔记内容，我会同其他同学比较笔记。
三。记忆 1.在准备考试时，我会反复复习笔记。
2.我使用记忆术。
3.在我的笔记中，我使用一些可视的标识，如记忆地图、图、表等。
4.我会利用一些可以体现未来考试的学习材料来检测自己。
5.我将主要内容的详细信息组织成数字排列的清单或字母排列的清单。
6.我用我自己的话复述教材或讲座。
7.当我没有学习时，我会思考可能会出现在考试中的知识。
8.我尝试理解在笔记中的资料而不是记忆它们。
9.我试图以某种有逻辑的和有意义的顺序来组织主要意思和详细内容。
四。考试准备
1.我与同学们共同学习。
2.当我无法理解某些内容时，我会请教老师、同学等。
3.我会完成所有的课外作业。
4.我按时交所有的课堂作业。
5.在考试前，我能清楚地分辨什么是我已经学会的，什么是我还没有学会的。
6.在课前我会复习课堂笔记。
7.在上课前我阅读课堂材料。
8.我从第一周开始便为准备考试而学习。
9.我在下课后马上复习课堂笔记。
10.我会关注课外任务和家庭作业的日期。
11.我每天平衡且健康饮食。
12.我每天锻炼身体。
13.我已经参加了学习技能班或出席过学习技能工作坊。
五。注意力
1.当我要学习或记忆时，我会选择安静的地方学习。
2.我在持续学习后，会让自己短暂休息一会，然后再继续。
3.我常在同一个地方学习。
4.我会避免过度疲劳。
5.在我学习的地方，我有所有的学习用品（如笔、纸、格尺等）。
6.当我坐下来要学习时，我会告诉自己我要学习了。
7.在完成一个较难的任务时，我会把它分解成许多较容易的任务，以帮助我完成。
8.当学习材料并不是我感兴趣的内容时，我会寻找任何可以学习它的方法。
9.在课堂上很难集中注意力。
10.我尽量避免在傍晚学习。
六。时间管理
1.我用日历管理每天和每周将要发生的学习和个人活动。
2.我会使用类似任务清单的办法组织学习和个人活动。
3.我设置每月日程活动，如工作、社团活动、聚会等。
4.我用较短的或较长的短语写出学习目标。
5.我会提前开始**或项目。
6.在课堂中，我每次至少学习两个小时。
解释： 1.阅读项目总分低于30分，那么改变阅读技能会对提高成绩非常有帮助
2.记笔记总分低于20分，那么改变记笔记会对提高成绩非常有帮助
3.记忆总分低于30分，那么改变记忆技能会对提高成绩非常有帮助
4.考试准备总分低于40分，那么改变考试准备的技能会对提高成绩非常有帮助
5.注意力总分低于35分，那么改变注意力技能会对提高成绩非常有帮助
6.时间管理总分低于20分，那么改变时间管理技能会对提高成绩非常有帮助
了解自己的学习技能与策略》我的各项分数及加强和改进措施。
班级姓名学号。
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