理论研究。
止进聋儿的生活；我们可以根据教学内容，制作多**课什，创设一些有趣的生活情景。
如在教学“矩形”时，为了更好地得出平行四边形如何３
ｕｊ矩形转变，我利用动画来设计了一个会动的平行四边形，来得出由平行四边形加上什么条什可以得到矩形，在这里既可以得到矩形的概念又可以得到矩形的一个判断。在多次的平行四边形向矩形变化过程中，再不愿意学习的聋儿抬起头来，**演示，也能把这个条件（直角）找到，从而掌握。
摘要】《英语新课程标；隹》明确指出，教学活动应延伸。
一。个知识。这样通过设计动画课什，从中引出数学问题，让。
到课堂之外的学习和生活中，而家庭作业正是学生检验学习聋儿感悟到数学问题的存在，引起一种学爿的需要，从而使成果的有效手段本文通过调查反映当前小学英语教学中作聋ｊｉｌ积极丰动地投入到学习、探索之中。
业的现状及其产生的原因，并**了通过布置创意的英语作。
三、注重实践和操作。激发聋儿的学习兴趣。
业和灵活多样的评价方式两个有效的教学手段来提高小学。
谛听教育的春天》的作者郭思乐教授，他力推生本教英语作业的有效性。
关键词】英语作业；布置创意；评价有效。
育，他认为生本教育培养出来的学生，一方面白觉得轻松、愉快，能实践、会动脑、能**，具有非常强的学习积极英语课程要面向全体学生，注重素质教育。把“激发和培。
性、丰动性；他矧时又认为教育的最高境界是“尤言而教化养学生学习兴趣，树学生自信心，养成良好学＞ｊ＞惯和策万＿方”，这点恰恰符合我们聋儿的数学教学。自主**教学。
略”放在首位。对于学生来说，作业可以巩固所学的知识，及模式采取的是教师要做到聋儿“讲”之前不讲，学生没有进时了解自ｉｌｌ的学习情况，对于教帅来说，有利于教帅获取教行**学习的不讲，它为学生的悟、想提供了充分时间和和学反馈信息，及时发现学生学习的难点和弱点，同时，教师又的场合。聋儿大多都很自卑，也不能很好的表达自己的思可以从学生作业的错误中领悟到ｌｉ 课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补。
想，于是我在研究“乐学”课堂中就充分针对了这一点，让这一。
农村小学英语作业的现状。
些聋儿在更多的通过动手、动脑的实践中，能轻松、愉快地作为学生人生成ｋ引路者的教师，住教学巾一定要做个学＞ｊ数学。
有心人。住课堂及课外布置作业时，让学生来进行有关知识。
如在教学“二次甬数”的图像的半移时，我先让聋儿动的复训练是很有必要的，但是综观ｈ前教师对学生的作。
手分别画出下面的ｉ个二７久函数图像业置情况，则又不得不让人心忧了。
我也不提示，只是在班上巡视，督促每一个聋儿画图。我等（一）现行小学英语作业形式普遍是单纯地听磁带、朗读、抄单词等机械训练，这种机械同定、一成不变、缺少创造性的聋ｊｌｔ做好图，让聋ｊｌｆ用他们特有的 ‘式讨论这个抛作业将严重影响学生学习兴趣、挫伤其学习热情，影响其身。
物线的位置有什么样的关系。后面两个数冈像怎样南第。
心的健康发展。
一。个数图像得到。我给他们充分的时问来自丰探充、猜。
二）最近，我对伞校五年级学生完成英语作业情况进行。
想、归纳得出结论。自＿丰探充教学模式是使全体聋儿真正地。
问卷调硷，结果发现：乐于完成作业的学生占４０．视作业“悟”起来，特别对于聋儿学刊的推动力量不小，在经历了自。
为沉重负担的学生占４９．另有ｌ０％的学生不能完成作业，双休日不完成作业的学生比例更高。
身的动手操作后，将九形的知识转化为有形的操作，将“尤（ｉ）大多数教ｔｒｌ然实行ｌｈ的评价 ‘式，教帅住批改完趣”变为“有趣”，将“落后”变为“跟进”，使帅生真正止共学生作业后，给出每次作业的成绩都是ａ、ｂ几种。或者同的成功，使ｆｔ￣体验到数学卜ｊｆｉ的生活经验之间的联。
给个分数，一两句的简单文交流，那学生作业的价值和意。
系，使ｆｉｔ切切实实地感到数学就在身边，从而剥数学产生义就失去了。
兴趣，体会数学的价值。
二、目前的现状产生的原因。
四、结语。一）通过问卷调 、个别交谈后发现，问题的症结是在作业的置存在许多问题：老ｉｒｌ置的作业，缺乏形式的多以卜几点只是笔者的粗浅总结，＿住具体的教学过程巾，变性、训练的趣眯性；没有明确的训练ｈ标，没有针对性，搞南于聋儿的特殊身体状况，在很多细节 ’面还需要花费更疲劳战，劳而尤功。
面对这样的作业，学生的积极性、丰动性。
多的时间让聋儿了解教师的教学意图。希望奉义可以起到很难被开发。
抛砖引玉的效果，引导更多的学者和一线教帅投入到该问。
二）在农村小学巾，小学生学习英语的条什十分有限。题的研究当巾来，进一步激发聋儿数学学的兴趣。
半时生活当ｒ卜接触列的英语知识较少，身边懂英语的人群电不多．英语资源十分匮乏。学生家ｋ、学生自对于小学英语【参考文献】这一ｒｊ学科的重视程度电远远比不城市学校。英语作业更是达不到其效果了。
芹．让聋儿在生活中感受数学的乐趣ｕ１．中国科。
＝＝）教帅的评价ｌ方式ｄ土非常单调，小学英语教师通常都教创新导刊。
会担任年级或跨年级的几个班的英语教学任务，大量的课【２ｌ罗军凤重视聋生的数学语言训练ⅱ】观代特殊教育，２ｏ务ｔ作使老帅对作业的批改价时有忽略，经常是以简单的）３）
、ｂ、来打出等第，而评价语言ｌ去ｆｊ很难寻觅到踪迹了。
３１杨浩，吕树才．为聋生创设良好的心理环境ｕｌ黑河教。
三、提高小学英语作业有效性的途径育。
如何能保持作业的有效性呢？我觉得，农村小学英语作业巾，置创意的英语作业和灵活多样的评价方式是两个有效（作者单位：贵州省锦屏县特殊教育学校）
的教学手段。
文理导航２０ｌ
理论研究。一）布置合理创意的英语作业。
．讲求作业的针对性。
所谓针对性，是指作业的内容要紧密结合学生所学内容和生活实际。布置作业前，我总要想想今天学了什么内容，要让学引导。
生掌握什么，就布置与之相应的作业。
）争做“小小外国人”的扮演者．即学完一篇对话后，让学｜正同ｔ日古。
生【０１家多听录音，模仿其语音，语调，快速朗渎对话，第二天课堂可以表现一下自的努力成果。
）争做“小小主持人”，当遇到对话中包含很多人物的角色时，可以进行多人小组交换角色，表演对话并录音。还可以表演“／ｊ话剧演员”等。
．讲求作业的趣味性。
小学语文新课程标准》指出：“学生是语义学习的丰俗话说的好：“兴趣是最好的老师。”作业要尽量充满趣味人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自丰。
性，从而引起学生兴趣，产生内在动力．使他们觉得完成作业不是一件苦事或沉重负捐。
学的意识和习惯，为学生创设良好的自丰学习情境，尊。
）演一演，小学生很喜欢课文巾的小故事，情景对话等，鼓重学生的个体差异．鼓励学生选择适合自＿已的学习式。
励学生自己改编、创造“剧＿本”．然后放手让学生自由组合．在充…
这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向，预。
分琊解“剧本”的基础上亲自表演。每个学生都有事可做，有话示着语文课堂教学将步入以激发学生求知欲．开扁学生可说，而且在此过程中，学生能培养刚队精神，逐渐学会正确地慧的充满生机活力的现代化课堂教学。随着素质教育的发评价自己和他人，学会与人合作。
）画一画。大多数学生喜欢画画，他们手巾的画笔可以表展，教学改革的深入，我们深深体会到：只有重视引导学生达他们心中的奇崽妙想、喜怒哀乐，根据课文１人ｊ容，适时地让学丰动参 ｊ学习过程，让学生在课堂一ｆ．彰显自＿已的个性，才生完成一些绘面作业，并试着用英语将其中的内容或思路用英能让语义课堂焕发生命活力，提高语文课堂教学效益。
那语表达出来。还可以让学生根据所学的语言知识容或相火丰么，如何引导学生积极主动地参 ｊ教学过程呢？
题，自己制作完成英语手抄报．锻炼学生的综合语言运用能力，一。
在此过程巾还可以充分发挥他们的想象力。
创设教学情境，激发学生兴趣。
）唱一唱。爱唱爱跳是学生的天性，教帅可以根据歌曲的兴趣是学生ｌ丰动参与学＞ｊ活动的内部动力，是走ｉ成凋改编新歌或填入学过的单词、，ｕ型、对话等，让学生大声地演功的第一步，要激发学生学习兴趣，就要从实际出发，新颖唱，同时配上自己喜欢的动作。如的教学容，多样的教学方法，恰当的教学手段，都可以引ｃｌｕ句型将“两只老虎”的音调灵活填发学生对学的兴趣．教学巾教师要利用学生好奇、好动、写歌词，学生在演唱和活动巾自然而然地学会、理解、掌握并应用所学的语言知识。
好胜、好学的心理特点，创设生动的教学情境，使他们伞神（二）设计灵活多样的评价方式。
贯注地以积极的状态投入到学习活动巾去。课堂卜尽可能。
学生完成的作业，就是学生的作 ，任何人都渴望自的开展听一听、
说一说、读一读、写一写等教学活动，满足学勤之作能被别人所接受和欣赏。凼此，在我们评价学生作业生的心那需要。选用色彩鲜艳、**并茂的多**参，教的时候，不妨抱着一种欣赏的眼光和一颗宽容的心，尝试一些学活动．吸引学生的注意力。
共至利用教师抑扬顿挫、富有。
新的批改方式。
．教帅画出错误并做ｔ－．号而不改：对于学生时态练习、
激情的语言，创设一种催人向一卜的情景，激励学生，鞭策学。
名词变复数练巾的错误，只在错处作卜记号，让学生自去。
生积极丰动去学习，去竞争。让学爿变得鲜活，学得兴致盎。
思考、进行对照冉修改。下次交作业时，教师冉注意检查卜７久的然，使学生枉语文学习巾享受学习的乐趣，从而提高语义错误是已更ｊ下。
课堂教学效益。２．教师只做批注而不改：在作业结尾教帅批注ｋ有几处错１．巧用导语，课前激趣语言是最普遍、最直接、最常用溟，而不商接告诉学生错在何处。
请学生自ｔ２仔细检查，出以后用另一种颜色的笔把错溟之处改了ｆ。这样减少了学生对教帅。
的教学手段．注重语言的技巧性，能使课堂轻松、活跃，教的依赖性，还培养了学生的丰观能动性。
师在新课伊始，用几，ｕｊ贴切、精炼的语导入，不仅可以使。
．教帅书写评语：教帅对作业进行书面的点评和评估，要学生分散的注意力集中起来，发崽维，强化求知欲，还可。
能引导学生关注和思考，引导学生在以后的学活动巾扬ｋ避以借以交给学生一把打开新课大¨的钥匙，使教学收到事。
短．提高学效果。所以热情、风趣、委婉、充满期待的评语，能功倍的效果。因此。根据不『一ｊ教材．不同课型，针对学生使学生感受到教帅的父爱与信任。
实际，设计新颖、别致的导入新课的 ‘法是成功的关键。住“教者有心，学者得益。”通过学生的作业情况教帅能及时常握学生的学＞ｊ情况和学刊态度，如果机械性的练习过多，只《新型玻璃》一课中，我在教学伊始，先绘声绘色地讲了这会慢慢消减孩子对英语学习的热情，而新鲜有趣的作业会吸引么一个故事：
“在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影跃进学生，让孩子们能兴趣十足地完成，更好地解放学生的大腑、双了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，偷里面的，手、眼睛、嘴巴、时间、间，真地体现学生的自主性，创造出画。他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了课外的精彩。
急促的报警声。警察即赶来．抓住了这个小偷。同学们一【参考文献】
定奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出警报ｉ１１国家教育部《英语课程标准》（实验稿）北京师范大学。
呢？”学生听得人了神，一个个都瞪大了眼睛，期待着老帅出版社，２０年。
的答。此时，我便在黑板卜ｔｔ整整地写下了“新型玻。
２ｌ《小学教学设计》（英语音体美版）．山西教育报刊社璃”几个字。就这样，这段导语的设计很自然地导入了课。
ｏｏ４年第１】期题，激发了学生的读书兴趣。
作者单位：江苏省连云港市猴嘴小学）
．设置悬念，激发**。在导入时，老帅根据课文内容，园文理导航２０１
英语家庭作业,如何更给力
英语家庭作业，如何更给力。作者 李婷。文理导航 2012年第14期。摘要 英语新课程标准 明确指出，教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，而家庭作业正是学生检验学习成果的有效手段。本文通过调查反映当前小学英语教学中作业的现状及其产生的原因，并 了通过布置创意的英语作业和灵活多样的评价方式两个有效的...
如何优化家庭作业
布置家庭作业不仅是老师的任务，更是一种创意。语文学习的天地很广阔，语文学习的触角伸向小学生生活的每一个角落，让学生在熟悉的日常生活中汲取营养。把家庭作业设计与社会生活相联系，使学生在社会实践 家庭生活中巩固语文知识，发展语文能力 创新能力。如何优化家庭作业就成为了一门值得我们细细钻研的艺术。首先，作...
如何布置家庭作业
作业是课堂教学的延伸，是学生学习最基本 最常用的一种形式。那么，如何优化作业设计，减轻学生负担呢？作业要有差异性。每个班级的学生知识水平不同，能力也会有明显差异。教师应该根据全班学生的知识基础 能力 水平的差异，设计多梯级的 超市型 的作业，让学生像逛超市一样，根据自己的需要和能力自主选择作业的数量...