摘要：本文在力倡并顺应素质教育发展的背景下，历经两年时间的探索和不断实践，提出并已成功实施课堂改革的一个微创——初中英语作业批阅的“盲点效应”。此微创真正体现了教育过程的参与、积极、自觉、主动和自我要求，同时也是体现了学生不断反思，不断再忆，不断省悟，不断修正和不断进步。
“盲点效应”对已经形成多年的作业“勾叉”批阅传统固定模式提出终结性的挑战。它应用灵活、适用广，不同的作业形式，不同的评价方式，都体现出师生积极性、和谐性和平等性。本文分别从单词听写、口语检测、小结练习、段落默写、实践作业设计和作文欣赏六个方面以点的形式展现了”盲点效应”在初中英语作业批阅上的灵活性、广泛性、适用性和创新性。
关键词：素质教育盲点效应英语批阅评价。
在大力倡导素质教育的今天，“减负”已经成为了学校办学思路改变的一个新课题，倡导素质教育固然是一个不可违逆的潮流，但要想能够调合素质和教学质量的矛盾，却需要更多打破已经形成多年的思维定式，同时，提倡并真正实施素质教育也并非是一件易事，因为现如今学生评价体系的单一性、唯一性，极大地阻碍着素质教育实施的步伐。 本人从事英语教学已经十多年了，经过长期作业批阅实践，发现英语作业批阅总在传统模式的框架里且收效不大，很难杜绝抄袭、“秒杀”等通病。我利用两年的时间探索出一种全新的批阅作业模式——盲点效应。
“盲点效应”就是要让学生不断发现自己的缺点，正视自己的不足，以积极的心态更正自己最终达到完善自己的效果。现把“盲点效应”应用在英语作业批阅的几个方面与大家一起分享。
一、英语单词听写批阅。
英语是一门语言课，单词的记忆是基础，没有单词的记忆，英语的学习也只是一个听书的过程。英语单词听写必然成为英语学习的日常必修任务，成败必关联着学习的走向。素质教育将是一个自主学习的时代，学习也将是一个别人眼里的缺点，但自我发现并积极自我更正且不断完善的过程。
我在评价学生的单词听写作业时，会事先形成一个口头形式的规则，一看教师的肯定性评价，就能明白自己作业存在的欠缺，然后要认真的重新去审视自己的作业，这就是一个在忆的过程。如果是“勾叉”的批阅方式，那么学生只能是简单地发现自己确实不足的，但如果是听写时突击式的学习，就会让学生产生自满式的误区。但“盲点效应”能化解这种假象，学生从教师的批阅中，不能直接看出自己的不足在**，要认真仔细地重新检阅自己的作业，对于已知的这是一个再忆的过程，同时未知的却也是印象深刻而重点反思的经历。
高考英语书面表达能力的训练与作业批阅
甘肃民勤一中高雪萍。摘要 本文主要 高考英语复习中对考生的书面表达能力进行分层训练和采用比较有效的批阅方式，以资备考。关键词 高考英语书面表达分层训练作业批阅。高考英语试卷中的书面表达题隶属 考纲 中的 写作 部分，是每年高考英语科目的必考题型，属于主观类题目，所占分值比例较大，应该说该题目有利于考...
小学低年级英语作业设计与评价之初探
作者 严雪华。成才之路 2011年第27期。任何一门学科都离不开作业，如果小学低年级学生在英语学习的起步阶段能通过作业获得积极的情感体验，那将有助于培养他们浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。然而在实际教学中，在作业设计 评价方面还存在一些问题，本文通过分析问题，结合实践提出解决策略。一...
小学英语个性化作业的设计与实施初探
作者 王桂生。师道 教研 2019年第02期。教师在设计英语课外作业时要从学生的实际情况出发，考虑个体差异，对作业进行个性设计。然而，个性化作业应当怎样设计，应该要遵循什么原则，这是摆在众多英语老师面前的难题，也是突破传统英语作业的转变为个性化作业的一个瓶颈。1.要有针对性 要有多 层次 一些教师给...