小学英语研修日志

研修日志

浮桥小学顾晓华。

转眼间工作十几年了，我感觉既忙碌又充实。我觉得作为英语，适当的练习是非常重要的，但是一味的机械操练，就会变得枯燥无味。所以在英语课堂上，我采用游戏方法教学英语，让学生有兴趣去学。

下面是我在教学中的几点尝试：

一、准备学生感兴趣的实物游戏，激发学生的学习兴趣。

由于年龄的特点，小学生比较喜欢有吸引力的东西，所以guessing游戏比较适合他们，通过这个游戏来复习、巩固所学的单词，达到事半功倍的效果。比如在教文具这个单元，我收集同学们的文具，然后在课堂上展示问：“what's this?

”然后由学生猜。这样课堂气氛一下子活跃了，学习的积极性极高。这样循环的操练，让学生很容易的掌握了单词。

二、扮演角色，提高学生积极性。

小学生比较喜欢模仿，所以在教学中可以利用这个特点，让他们扮演角色来学习课文。比如在教family这一课时，我创设了一个家庭成员的情境，让学生上台来介绍自己的家人。在整个表演的过程中，让学生既能体会到成功的喜悦，又能在表演中练习英语。

三、充分展现想象，激发学生的创造。

情境游戏能够充分发挥学生的想象力，激发学生的创造力。比如在上人物这一课时，我采用了 “猜”游戏。这种游戏有非常浓厚的的趣味性，让学生的积极性提高了。

在活动中，学生可以发挥自我，把自己只置身于情境中，不仅使自己的口语得到了提高，而且创造力和想象力也得到了发展。

四、注重英语单词教学的方法。

低年级学生比较喜欢生动有趣、具体、形象的东西，所以在教学中可以采用一些教学方法，比如简笔画等就比较适合他们，能够引起学生的注意力，使形象更逼真，记忆更深刻，学起来也能达到事半功倍的效果，这是教学潜力之所在。真正做到寓教于乐、寓学于趣。