数学作业是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径之一，是小学数学教学中重要的组成部分。
教师通过评价学生的作业过程与结果，及时了解学生的学习状况，调整数学策略，设计新的作业内容与方式，所以作业过程是对学生知识与技能、解决问题的能力、情感、态度与价值观作出评价的主要手段。
一、布置的要求：
1、量的要求：
1）各年级一套课堂作业本（低年级包括课本），一套课堂练习本，一套《补充习题》。
2）作业量的控制：课堂作业一般每天1次，确保有一定量的当堂练习，主要来自书本及适当的补充。家庭作业，一、二年级一般不留书面家庭作业，可布置一些动口、动手类的作业；三到六年级书面家庭作业的时间为20分钟左右。
3）课堂作业和课外作业有机结合。
2、作业书写的基本要求：
1）学生做作业时要独立思考，按时完成。
2）执笔姿式要正确，书写工整，簿本整洁，作业本上不乱写乱画。
3）格式规范，书面作业格式要符合规定。每次作业第一行写：页码，练习几，日期；批改等级占两格（位于右下），批改日期在等级后面，占一格。
下另起一行，靠左书写“订正：”二字加冒号，学生订正的内容紧跟此后。如果是《补充习题》，批改等级位于页面右下方。
如有订正，在本题或本页空白处，写上题号再订正。
二、批改的要求：
1）每一位数学教师都必须对教材上的习题、学生家庭作业所有习题、练习试卷提前进行解答。
2）作业批改：对学生作业的批改要及时、认真、正确、规范。非书面作业，也要及时了解、检查、指导。低年级的教师必须坚持面批。
3）统一使用红笔批改，对的打“√”错的打“×”打“√”不要超过2厘米，不破坏学生的作业面。对有独特解法或书写特别认真的学生作业可用激励性语句等进行评价。
4）批改采用等级制，分“优”“良”“中”“差”四个等级。如出现错误较多时，可让其重写，或暂不打“×”让学生于错误处订正好以后再批阅并给定等级。
5）对出现的普遍性错误，教师应及时进行评讲，帮助学生分析原因，指导学生订正，订正的作业也要及时批改。
6）有练必收，有收必改，有改必评，有错必纠。
三、作业的一般格式：
1）封面分：学校班级姓名其中，作业类型要于“学校”栏上另外书写并划好线，填好所属作业类型；“学校”栏里统一填写“高汉小学”，“班级”栏填写 “三（1）”。
2）书写作业时将题号写在左侧小格内，每题之间空一行。
3）文字与数字之间的大小要适中，约点横线格的三分之二，书写时靠底线。
4）算式换行时，应从运算符号开始（尽量不换行），不要把一个数字分开写在上下两行，竖式不换行。
5）脱式计算换行时等号应写在下一行算式的左端，尽量做到算式左对齐。
6）一、二年级的“竖式线”、“等号”须用尺划。
小学数学作业规范及批改要求
一 作业种类 1 口算训练 不能当家庭作业，必须在课堂上练 2 书本里练习，做数学簿上 一二年级能够做在书上 3 配套的作业本。4 配套的课外练习一套。5 单元训练检测 教研室 二 数学作业规范要求。1 一 二年级学生用铅笔书写，三 六年级主要用蓝黑圆珠笔或钢笔书写 钢笔水使用的颜色应尽量统一 需要...
小学数学作业规范要求及批改要求范例
一 类别要求。必查 1.数学课堂作业。2.错题集。抽查 练习册。二 数量要求。课堂作业 每周至少四次，自开学第一周开始。错题集 有错就集。包括课堂作业 试卷等上面的错题。练习册 与教学过程同步。三 学生作业的基本要求。1.所有作业本均应专本专用，不得混杂使用。2.各类作业封面要写上作业种类。3.低年...
小学作业书写规范及批改要求
为进一步落实我校教师的教学常规，教育学生端正学习态度，养成良好的学习习惯，使学生严肃认真一丝不苟地独立完成各科作业。通过教师的严格要求 严格训练，学生的书面作业要努力做到簿本整洁无折裂，字体端正无涂改，格式端正不乱画，扎扎实实地提高作业书写质量。一 学生书写要求。1 作业本封面的书写要统一，保持干净...