实验小学作业常规要求

实验小学教学常规材料要求（2014—2015上）

一、作业要求。

各年级作业种类。

写字本：主要本着练字和巩固生字的目的，各教研组统一标准，不图量有多大，但要讲究写字技巧，要求书写规范、工整、美观。（有写字书的用好写字书）

写话本：根据低年级学生特点，教给基本的写话要求，可进行连词成段，仿写片段，主题小练笔等。字数不做具体要求，鼓励优秀学生多写，本学期至少10篇。

（建议统一用16k硬笔书法稿纸本，统一订上封面，鼓励学生稍作装饰）

作文本：本着实用的目的，不用打草稿，文章直接写在本上（特殊学生除外），必须有二次修改的过程。教师详批四篇，小组合作批阅四篇。

不管是否学生已互批，老师都要二次批阅，写上赏识激励性的评价。字数要求：三年级在以上，四年级以上，五、六年级以上，特殊情况灵活处理。

主题练笔本：按语文的六种课型去设计作业，其中每一个单元必有的是一篇片段练习，一篇读书笔记，一篇与主题相关的日记。其他课型的作业根据年级特点和教材特点可以有所取舍，但或多或少都有所体现教研组内自行统一。

读书笔记：三年级主要以摘记为主，训练学生尝试归纳主要内容并谈谈自己的感想体会，四至六年级要以写读后感为主。

写话、作文、读后感等，要重视讲评和修改，要有学生二次修改、补充的内容。

练习册：学生可以做90%，老师批阅80%。

小演草、大演草：每学期至少做二十五次，每次量要适中，要实用，要有改错过程，起到练习巩固的作用，不要为应付检查而做。

数学日记：每学期十篇，老师要教给学生写作方法，告诉他们数学日记包括哪些内容，激励学生对数学的学习兴趣，激发他们的**精神，培养他们正确的思维方法。

应用题集锦本或纠错本：教研组内统一本子规格，最少十次，重在分析应用题的解题思路，以培养学生的数学思维方式。

英语作业本：每学期最低20次。根据年级特点，对学生提出不同要求，三、四年级重在写词及短语；五、六年级重在句型练习。

集锦本：每周一次，尽量搜集、学习课外英语小故事、谚语、名言名句等，要求**并茂，老师要有批阅。（一学年用一个集锦本）

美术作业本：每学期至少六次，每次作业都要有明确的要求，让绝大多数学生达到这个要求，需要手工制作等作业，也要指导学生认真做，并保留部分优秀作品。

行知天下》：虽不作为教学资料进行必查，但各科也要充分利用好，该让学生阅读的就要读，该做的就要做，做了就要有批阅，有改错，简单的可领学生互批或班上统一对答案，重点的、答案灵活的还需老师亲自批，学校对使用情况进行抽查。

不管什么作业，要求学生书写认真、工整、规范，页面整洁；格式统一，用笔一致；教师批阅及时，等级、日期齐全。要有激励性、个性化评语，反馈、矫正环节一定要落实好。

家庭作业：除特殊情况和其他类作业之外，一律用统一的家庭作业本，用完一个本子，要保存好，以待检查，杜绝用一张，撕一张，扔一张的现象。

二、教师常规材料。

备课：教师根据各自的实际，在执行教案上增添修改，详细写出自己的创新点和比较有创意的做法。课本上详细备课。

要求参加工作不到五年或者新改科不到五年的教师不仅使用好执行教案，还要有纸质详案。

反思要及时、真实。结合课堂教学每单元一反思写在执行教案上，每周一篇随笔，每月上传一篇优秀案例，存入自己的电脑，及时上传密州网络教研学院。

作业的布置与批改要做到“四精四必”。四精”指“精选精讲精练精批”，“四必”指“有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，对于作业设计、批改，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，评价要“活”，形式多样，提倡写激励性的语言。严格按要求控制作业量。

作业批改记录：详实、实用，不要为检查而写。

听课记录：教师一学期听课不少于20节，教研组长不少于30节，教学管理人员不少于40节。听课记录详实，有环节评价和总评。