三、小学英语核心素养的培养方向及方法。
一）尊重语言的双向性，鼓励学生进行交流。
语言最基本的功能就是交流，因此老师特别要注意输出的过程。
1.老师实用恰当的课堂用语。教师用好课堂用语，无形之中就给学创设了一种语言学习的环境。
让学生真实感受如何用语言进行交际、体会语言交际的趣味性和意义性，对语言的学习有着非常重要的影响。
2.多鼓励学生开**流，消除他们学习英语口语学习的胆怯情绪，帮助形成敢说、爱说的英语学习局面。尤其是对那些胆小内向的学生，教师更要多鼓励，帮助建立英语交流的自信心，使每一个学生都积极参与，提高学生的口语交际能力。
3.利用小学生模仿能力强的特质，让他们多看国外电影，模仿经典片段并进行交流展示。也可以给学生录音让学生听自己的发音，对比音源不断纠正自己的发音。
增强口语学习的趣味性，激发学生的口语学习的兴趣，更进一步增强学生口语交流的勇气。
4.创设有利于口语交流的情境，延伸课堂教学。可以根据课本提供的场景，也可以设计一些比较实用的场景，让学生多接触不同场景之下，口语交流的方式。
鼓励学生创造性的交流活动。激发学生交流的热情，培养学生交流的兴趣。
5.在班级内可适当开展朗读、背书比赛、或者简单的演讲比赛。通过朗读和背诵积累学生的基础知识，同时培养学生的预感。通过简单的演讲比赛锻炼学生的胆量。
小学英语学科核心素养的培养
大荔县冯村镇新庄小学柴江红。小学英语学科的核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力 思维品质 文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识 语言意识和语感 语言技能 交际策略等等 思维品质是思考辨析能力，包括...
英语学科核心素养
化学学科核心素养。以培养完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和视野上自我发展 培养学生的学科素质 双基础 学科中的守恒 绿色化学理念 以及归纳法比较法的学习方法的归纳总结 化学思维素养 逻辑思维素养 结构辩证角度 微思观来解释化学 化学信息素养 对工艺流程，化学程序等信息的处理 跨学科...
高中英语学科核心素养
1.语言能力。语言能力是在社会情境中借助语言，以听 说 读 看 写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感 掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识 理解口 笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段 有效使用口 笔语传递意义和进行人际交流。二 ...