大荔县冯村镇新庄小学柴江红。
小学英语学科的核心素养是学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等；思维品质是思考辨析能力，包括分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。
文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要包括元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略。
小学英语新课程标准》指出，要面向全体学生，注重素质教育、整体设计目标，体现灵活开放、突出学生主体，尊重个体差异、采用活动途径，倡导体验参与、注重过程评价，促进学生发展等基本理念，这些都与英语教学的核心素养相契合，结合小学生的实际差异，要将这些理念贯穿进现在的教学活动中，小学英语教师应该采用灵活多样的教学方式，结合每个课程的目标，对现有单一的教学模式进行教学变革。
针对如上所述，结合自己多年的教学实践，我认为，应该从以下几个方面培养小学英语学科核心素养。
围绕着语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度展开。
一、为学生学习英语创设完美的语言环境，俗称语境。比如坚持用学生易懂的手势、英语口语、面部表情甚至鲜活的**文字开展课堂教学。教材配备的朗诵磁带是个不错的选择，我们还可以选用学生们喜闻乐见的英语动画、影片、歌曲等营造完美的语境。
二、说到思维品质，每个国家的历史、社会、秩序、人文关系都是不一样的，老师在教学生在学习英语的过程中要注意和母语的思维习惯区别开来，了解国外文化有利于提高学生学习英语的兴趣、学生理解知识点，以及学生的阅读与交际能力。
三、优秀的文化品格，不仅**于祖国悠久的文化。英语语言国家的文化品格也是世界优秀文化品格的重要组成部分。各国文化差异不同，为人处事、接待事物的方式就会有所差异，所以在小学阶段，多介绍国外文化，扩宽学生的眼界，更加有利于学生对一门语言的理解。
四、学习能力的培养毋庸多言大家都知道它的重要性，尤其是在目前这个应试教育还比较受重视的时代。兴趣引导是比较重要的，俗话说，兴趣是最好的老师。培养学生浓厚的学习英语的兴趣首先要鼓励学生大胆开口说，学会交流，敢于交流；其次运用各种媒介手段给学生提供直观可视的教学影像，比如**、动画、英文歌曲、英语电影等；我认为比较值得注意的是让学生发现自己的优点，克服自身的胆怯，尤其是那些在英语学习上“吃力”的孩子。
-部分内容摘自网络。**于 “扬子先生”于2023年4月18日上传于文库的《**小学英语学科核心素养的培养》。“王夏天summer”于2023年5月25日上传于文库的《小学英语学科核心素养的培养》。
在此表示感谢！
小学英语学科核心素养的培养
三 小学英语核心素养的培养方向及方法。一 尊重语言的双向性，鼓励学生进行交流。语言最基本的功能就是交流，因此老师特别要注意输出的过程。1.老师实用恰当的课堂用语。教师用好课堂用语，无形之中就给学创设了一种语言学习的环境。让学生真实感受如何用语言进行交际 体会语言交际的趣味性和意义性，对语言的学习有着...
英语学科核心素养
化学学科核心素养。以培养完美人格和终身学习能力为宗旨，指导学生从更高的视野和视野上自我发展 培养学生的学科素质 双基础 学科中的守恒 绿色化学理念 以及归纳法比较法的学习方法的归纳总结 化学思维素养 逻辑思维素养 结构辩证角度 微思观来解释化学 化学信息素养 对工艺流程，化学程序等信息的处理 跨学科...
高中英语学科核心素养
1.语言能力。语言能力是在社会情境中借助语言，以听 说 读 看 写等方式理解和表达意义的能力。通过本课程的学习，学生能进一步发展语言意识和英语语感 掌握英语语言知识并在语境中整合性运用所学知识 理解口 笔语语篇所传递的意义，识别并赏析其恰当表达意义的手段 有效使用口 笔语传递意义和进行人际交流。二 ...