小学学科作业布置和批改要求。
一、语文学科：
1.作业类别：
一年级：习字册、拼音练习、补充习题。
二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价。
三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价。
2.作业布置：
习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。
拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。
补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业)
小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。
大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。
3.作业批改：
语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”错的打“×”各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。
拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”错的打“×”对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。
习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”并督促学生订正。局部有问题的，用“←→表示要向左右伸展些，“→表示要往里收缩些，“↑表示往上一些，“↓表示要往下一些。
批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。
补充习题和《同步导学与评价》批改均要及时、认真，批改时要做到一题一空一改，错误的地方要求学生在“订正栏”统一订正，订正后要及时批改。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。批改等第写在每次习题末尾处，并注明批改时间。
小练笔的批改应着重于批改文中的病句、错别字和错误的标点，每学期1/3的小练笔可尝试学生互批互改，学生互批互改后签字，老师在学生互批基础上进行二次批阅。大作文要达到1/2以上的习作做到精批细改，评语要有针对性、激励性，富有童趣，总评要写在作文下面，一字一格，写正楷，总评下面需标出周次。作文等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价，等第统一写在作文题目的右侧方框内。
作文批改规范符号如下：
二、数学学科：
1.作业类别。
一年级：课堂作业、随堂练习。
二至六年级：课堂作业、家庭作业、随堂练习。
2.作业布置：
课堂作业：用于当堂教学效果巩固与检测，主要完成书本作业及配套的《补充习题》，每课时做一次作业，每次作业量以学生在5至10分钟完成为宜，原则上要求当堂完成。
家庭作业：用于当天教学效果巩固，建议用好学生手中的资源，如有配套的《同步导学与评价》，可作为家庭作业使用，各班级可根据学生实际情况适当补充一些有针对性的练习。
随堂练习：作为日常课堂训练学生学习习惯的重要平台，完成课堂教学中老师所布置的随堂作业（包括练习的草稿、草图等）。
3.作业批改：
作业批改要认真、规范，批改符号要工整、美观，要用红笔逐题批改，不要打大而长的对号或错号。
作业批改及时、精细，当天作业当天批阅完；批改符号统一，正确打“√”错误打“×”杜绝半错半对符号；有批改日期，批改日期写在作业等第的右下方。
批改时均用“优”“良”“及格”“不及格”这四个等级对学生作业情况进行评定。提倡教师在学生作业的批改中能倾注与学生的情感交流，适当写些激励性的评语，调动学生学习的积极性，提高作业质量。提倡面批，认真指导学生作业中所产生的个性错误。
当学生作业有错误时，应换行顶格写上“订正：”，提醒并督促学生及时订正，教师也要及时对学生的订正情况作批改。使用《补充习题》和《同步导学与评价》作为学生作业，遇到行距不够订正的，要求学生在纸上订正并粘贴在相应位置，以便养成学生良好的作业习惯。
课堂作业和家庭作业必需教师亲自批改，不得让学生代教师批改，不得聘请别人代批。
三、英语学科：
1.作业类别：
一、二年级：课堂作业。
三至六年级：课堂作业、家庭作业。
2.作业布置：
课堂作业：课堂作业主要用于检测当堂课的教学效果，作业题型要兼顾到客观题目与主题目，主要完成书本作业及配套的《补充习题》等练习，原则上要求当堂完成。
家庭作业：家庭作业用于巩固与检测当天以及本单元教学内容，作业形式可以是与各单元相关的口头、听力与笔头作业等，如有配套的《同步学习与评价》、《同步听读训练》、《练习与测试》与《抄写本》等相关练习，可作为家庭作业使用，也可以根据学生以及教学内容的不同情况适当布置其他相关作业。
3.作业批改：
教师批改作业一律用红钢笔或红圆珠笔，批改符号大小适中（不超出两个四线格）。
教师批改作业的书写具有示范作用。作业批改的等第用a、b、c、d来表示，写在作业下一行的右下方。对书写好的或有进步的作业还可以给予“good！
” very good！”、等表扬用语或符号以示鼓励。批改后要求用英文写出批改日期。
教师对学生的每题作业应进行及时、认真地批改，对的打“√”错的打“×”并用红笔划出错处。错题应督促学生订正，必要时进行面批。
对作业**现频率较高的错误，教师应及时分析原因并在课上讲评。
四、常识技能科：
1.书面作业类别：一至六年级：美术。
2.作业布置：以课为单位，统一作业本，根据作业内容学生统一使用相应的绘画用笔。
3.作业批改：作业要求认真批改，在每次作业的右下角以“优、良、及格、不及格”进行评价，并在下方注明批改日期，可适当使用激励性评价用语。
五、其它要求：
1.作业本、笔的使用。
作业本：统一使用学校配发的配套作业本。作业本封面要章印齐全，学生姓名要认真填写，字迹清楚，书写工整。
用笔：一至二年级，所有作业本均用铅笔（hb型）书写，建议不使用活动铅笔。三至六年级语文、数学作业均应使用蓝色钢笔(水笔)。
英语作业三年级上学期建议用铅笔，从三年级下学期起开始逐步过渡到使用蓝色钢笔(水笔)。
2.书写质量。
学生使用正楷（或正体）书写，要求字迹清楚，书写工整。同时养成在规定位置书写的好习惯，不超装订线等。作业本要求整洁，无卷角，不允许有个性化的装饰（如在作业本的封面贴纸或画图案），不准学生使用修正液、修正粘纸作为修改方法。
学生作业中所有直线必须使用直尺，画图一律使用铅笔。
3.书写格式。
汉语拼音字母要按四线三格格式指导书写。
低年级要正确使用田字格，摆正字的间架结构。
每次作业开头应写课次与课题（两者之间空一字距离），每项每题题号前空二字距离，另起一行顶格写；造句词语后面用省略号，解释词语后面用破折号；标点一律占格写。
作文题前空四格（字数不多可写中间），每小节头空两格，标点占格写（顶格时写在上行末尾）。
数学学科进行分数四则运算时，分数应占两格，即分数线在横线上。同时等号及其它运算符号相应进行移动。
进行脱式计算时，算式不要顶格写，等号要顶格写并且上下对齐，在同一行中不要出现两个或两个以上的等号现象。
英语学科作业，按照字母的笔顺和字母应在三格中的位置书写。单词间的距离均匀，以约空出一个小写字母的宽度为宜，正确使用标点符号。
4.教师要精心设计作业，具有启发性，开放性，层次性，量要适当，以利于减轻负担，促进学生身心健康。
总量控制。教师要精心设计练习，要富有针对性，要有弹性要适量，机械性抄写的作业不宜太多，作业形式要灵活多样。语数英补充习题力争在课堂内完成，并严格控制课外作业的时间。
一、二年级尽量不留书面作业，三、四年级不超过40分钟，五年级不超过50分钟，六年级不超过一小时（指语、数、英书面作业时间总和）。班主任要在总量控制上起统筹、协调作用。
实施分层要求。课内外作业上应就学生学业发展情况，以备课组为单位开展作业分层要求。即实施以中等生为标准的基本作业要求，以优等生为标准的发展性作业和以薄弱生为标准的补差性作业。
所有作业必须要全数批改，不得有漏改，错改现象，尤其是家庭作业更要做到教师亲自全数批改。
以上《要求》请各校根据实际情况参照实施）
办公室卫生管理制度。
一、主要内容与适用范围。
1．本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
2．此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理。
二、定义。1．公共区域：包括办公室走道、会议室、卫生间，每天由行政文员进行清扫；
2．个人区域：包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
1. 公共区域环境卫生应做到以下几点：
1） 保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土，无死角。
2） 保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
3） 保持墙壁清洁，表面无灰尘、污迹。4） 保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
5） 保持卫生间、洗手池内无污垢，经常保持清洁，毛巾放在固定（或隐蔽）的地方。
6） 保持卫生工具用后及时清洁整理，保持清洁、摆放整齐。7） 垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理，无溢满现象。
如何规范的布置和批阅作业
民办民主小学纪铁山。为了使农民工子女学校逐步走上安全 规范 优质的办学道路，党和 做了大量的工作。今年，青浦区又对我们这些学校的中层干部 部分班主任 部分授课老师进行了多次培训，使得我们在安全 规范 优质的办学道路上又前进了一大步。联系到我校的实际情况来看，我们在这些方面同样取得了长足进步，但在一些...
作业布置与批阅小结
教师也应 减负提效 谈语文作业的布置与批改。执教已十余年了，无论是看自身，还是看他人 看课内，还是看课外，看到的都是教师们一个个忙碌的身影，每一个人如同一台永不停息的钟，疲于奔命。除了夹着书本急冲冲地跑进课堂，便是伏在办公室案台上马不停蹄地批改。有些老教师每晚还用小布袋夹带一些作业本回家，继续那无休...
小学数学作业设置与批阅规范
一 整体要求。1 单元测试。要根据教学进度，及时安排学生自测。2 一年级 田字格 规范数字的书写格式 二年级全学年 小演草。三至六年级 大演草 数学伴我成长。3 配套练习册可以作为家庭作业 单元或期末复习的内容灵活处理。4 作业要求 标明课题 每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相...