必修3《稳态与环境》参***。
第1章人体的内环境与稳态。
第1节细胞生活的环境。
一、选择题
1．a 2．d 3．c 4．c 5．b （a项唾液淀粉酶改为血浆蛋白） 6．b 7．c 8．c
9．c 二、非选择题。
1）组织细胞 ［③组织液
2）自由扩散红细胞（或血红蛋白） 线粒体有氧呼吸三。
3）血浆淋巴组织液蛋白质。
4）二氧化碳氧气。
第2节内环境稳态的重要性。
一、选择题。
1．b 2．d 3．d 4．b 5．d 6．a 7．b 8．d 9．d
二、非选择题。
神经调节体液调节器官系统免疫系统神经-体液-免疫调节。
第2章动物和人体生命活动的调节。
第1节通过神经系统的调节。
一、选择题。
二、填空题。
1.反射中枢神经系统体内和外界环境。
2. 神经纤维神经细胞间单方向的轴突树突或细胞体向相反的方向
3. ⑴a感受器兴奋 b神经冲动传入神经神经中枢 c神经中枢分析与综合
d神经中枢传出神经效应器相应的活动
有感觉，但肌肉无收缩反应。
4.(1)高尔基体突触前膜 (2)糖蛋白 (3)突触后膜持续兴奋使神经系统失去控制。
5.（1）由负变正由正变负 （2）突触小泡突触后膜 （3）脊髓高级神经中枢。
第2节通过激素的调节。
一、选择题。
二、非选择题。
1.化学物质体液反馈
2.促甲状腺激素促性腺激素下丘脑。
3.（1）乙甲 （2）进食含糖食物主动运输 （3）氧化分解成为二氧化碳和水并释放能量、合成肝糖原和肌糖原储存、转变成为脂肪和某些氨基酸；胰岛素；胰高血糖素 （4）肝糖原分解成为血糖。
4．（1）促甲状腺激素；甲状腺激素。
2）a曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素分泌减少，促甲状腺激素增多，当注射激素后，促甲状腺激素分泌减少 b曲线当摘除甲状腺后，甲状腺激素减少，注射甲状腺激素后，甲状腺激素增加。
第3节神经调节与体液调节的关系。
一、选择题。
二、非选择题。
1.体液传送 2.体液调节神经调节。
第4节免疫调节。
一、选择题。
1．d 2．删 3．a 4．c 5．d 6．c 7．b 8．a 9．a 10．d 11. b 12. c 13. c
二、非选择题。
1．感冒病毒被吞噬细胞吞噬呈递给t细胞，再由t细胞呈递给b细胞或直接刺激b细胞，在淋巴因子的作用下，使b细胞增殖分化为浆细胞，产生抗体，进行体液免疫，或产生效应t细胞，激活溶酶体酶，导致靶细胞裂解死亡，抗原也无藏身之所，被抗体消灭。
2．体液免疫。
3．自身抗原效应t(淋巴) 淋巴因子浆细胞记忆(b淋巴)细胞自身(特异性)免疫。
4．（1）蛋白质或糖蛋白 b淋巴或记忆b 浆。
2）排异（排斥） t淋巴
3） c b 第二次免疫应答反应快而强（或反应快，产生的抗体多） 记忆b d
5．（1）注入s疫苗产生抗体和记忆细胞；体内无抗体和记忆细胞。
2）体内尚未产生足够的抗体患病死亡。
第章单元检测。
一、选择题。
二、非选择题。
1．(1) 血浆组织液淋巴成分和理化性质 （2）食物的消化吸收气体交换尿液和汗液的排出 （3）氧气、营养物质等二氧化碳和代谢废物。
2．（1）分泌物的受体 （2）胰岛素胰岛b细胞拮抗 （3）垂体
4）核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
5）可以甲状腺分泌的甲状腺激素在血液中含量过多时能够抑制垂体的分泌活动，这种反馈调节的实现需要垂体上的甲状腺激素受体接收信号。
3．(l）促甲状腺激素释放激素肾上腺素
2）上升促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，从而增加产热量
3）减少反馈
4）肾上腺素协同作用
5）神经调节和体液调节。
4．(l）局部电流突触递质 （23）e
5．（1大脑皮层（高级神经中枢）
2）内正外负突触34）⑧
6．（1）t细胞细胞浆体液 （2）t 获得性免疫系统缺陷。
7．（１放入等量的清水和蝌蚪乙缸喂未经处理的甲状腺激素和饲料丙缸喂经50℃处理的甲状腺激素和饲料 （２蝌蚪发育成青蛙所需的时间的长短甲》乙=丙，活性不变 ②甲》乙》丙，活性增强 ③甲=丙》乙，活性丧失 ④甲》丙》乙，活性减弱（以上比较均为蝌蚪发育成青蛙所需的时间）
第3章植物的激素调节。
第1节植物生长素的发现。
例题答案d应改为b
一、选择题。
二、非选择题。
1．（1）胚芽鞘尖端 （2）促进生长 （3）少琼脂块（4）多吲哚乙酸。
2．（1）生长并向左弯曲生长素能由胚芽鞘的上部运输到下部，并促进生长。
2）生长素不能由胚芽鞘的下部运输到上部。
3）从形态学上端到下端主动运输。
第2节生长素的生理作用。
一、选择题。
二、非选择题。
1.（1）不同浓度的生长素对幼苗的影响不同。
2）①编号并垫上滤纸。
取等量5种浓度的生长素溶液和蒸馏水分别滴入培养皿中。
取等量的生长状况相同的已萌发的萝卜种子分别放入6个培养皿中
3）1 mg．l-1 --10 mg．l-1左右。
2．（1）有避免顶芽产生生长素的影响。
2）有不当应选用a作研究对象，如选c还有ab叶片产生的生长素的影响。
3）甲：a叶柄脱落乙：a叶柄不脱落。
4）另设第三组丙去掉a叶片，在叶柄断口敷上含生长素的羊毛脂 a叶柄不脱落。
第3节其他植物激素。
一、选择题。
二、非选择题。
1．生长素荷兰的温特赤霉素细胞**素脱落酸乙烯。
2．（一）（1）乙烯促进果实的成熟 （2）细胞的伸长细胞的**
二）（1）用细胞**素来处理离体叶片，记录叶片失绿变黄的所需时间
2）取同种植物，同样大小和发育状况相同的在相同时间、相同的大小和相同位置涂上蒸馏水记录两叶片失绿变黄所需时间。
3）实验**：甲叶片未涂抹细胞**素的部位失绿变黄时间与乙片叶失绿变黄的时间相同，而涂抹细胞**素的部位能较长时间保持鲜绿。
结论：细胞**素有延缓叶片衰老的作用。
第3章单元检测。
一、选择题。
二、非选择题。
（缺一不给分） （2）1和5 1 （3）6和8 6
4）2 用锡箔包住胚芽鞘的尖端，露出尖端以下部位，观察胚芽鞘是否向光弯曲生长。
（或） 胚芽鞘停止生长。
2．（1）向光弯曲不生长直立生长向光弯曲。
（2）影响生长素的分布。
（3）胚芽鞘的尖端吲哚乙酸。
3．（1）0.05 mg/l、0.1 mg/l赤霉素 0.
05 mg/l和0.1 mg/l细胞**素、0.05 mg/l和0.
1 mg/l吲哚丁酸、0.05 mg/l和0.1 mg/l吲哚乙酸 0.
05 mg/l吲哚丁酸。
2）浓度不同，对植物作用也不一样，浓度高会使促进作用减弱两重性应不断探索其发挥作用的最佳浓度
4．（1）b
（2）植物激素是在植物体内合成的，而分离出的赤霉素是由赤霉菌产生的。
（3）实验步骤： ①若干生长状况相同（相似）的玉米幼苗 ②等量的蒸馏水 ③高度平均值。
实验结果： 甲组玉米植株的平均高度明显高于乙组。
实验结论： 玉米矮化病毒抑制了赤霉素的合成。
第4章种群和群落。
第1节种群的特征。
一、选择题。
二、非选择题。
1）n=mn／m （2）144 高 （3）8／9(或32／36) （4）2.5 ：1
第2节种群数量的变化。
一、选择题。
1．c 2．a 3．b 9. a
二、非选择题。
1.（1）“s” （2）受空间的限制 （3）减少由于撤掉屏障，不再给予水蚤食物，水蚤只能捕食草履虫 （4）如图所示。
2. （1）d2）b3）b
第3节群落的结构。
一、选择题。
1．a 2．b 3．a 4．b 10. c
二、非选择题。
1. （1）氧气养料 （2）在暗处较长时间培养，培养液中要有丰富的细菌和真菌作为草履虫的食物 （3）无机盐有光
2. （1）种类增多温度 （2）减少。
第4节群落的演替。
一、选择题。
二、非选择题。
1)竞争 2)当地养料，空间充裕，气候适宜，且没有天敌(或环境条件理想)
3)生物既能适应一定的环境，也能影响环境
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