培养好习惯树立好班风。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”在日常的教育教学工作实践中，使我深深地懂得初中阶段是一个人成长的重要阶段，而七年级则是学生树立良好学习习惯养成的关键时期，以良好的学习习惯养成作为突破口，有助于促进班风班貌的整体发展，也有利于学生整体素质的提高。
如何让学生养成一系列良好的习惯呢？
首先要注重对学生行为习惯养成的教育。从学生刚进校入班，就先制订班规，后征集班级格言，然后进行目标教育。发现学生身上闪光的地方，就及时给予表扬和鼓励，激发学生向善向美之心。
表扬的项目主要有：卫生打扫干净热爱劳动的，做好人好事助人为乐的，守时勤奋遵守纪律的，学习进步不骄不躁的等等。总之尽量挖掘学生的闪光点，相信表扬的力量胜过批评和指责。
同时多和科任教师交流，进一步了解班内学生情况，对个案及时处理，防微杜渐。这样很快就形成了你追我赶的良好学习氛围和班纪班风。
其次要注重对学生学习习惯养成的教育。学生学习习惯包括课前准备习惯、上课习惯、作业习惯、预习和复习习惯、小组合作学习习惯以及学习用书的选择和使用习惯等等。同时，针对不同学科的特点，引导学生养成具体问题具体分析的良好学习习惯。
几年的班主任工作实践使我认识到注重引导学生不同学科不同学习习惯养成的教育，有利于与各科教师形成教育合力，从而共同促进学生良好学习习惯的养成，也有助于良好班风的形成。当然，学生的学习习惯还应逐步内化，要想使之成为稳定的学习品质，还需要一个长期的磨练过程。
三要注重对学生进行日常行为规范的教育。建立全班学生轮流值日制度，人人都是班级的主人；建立“学习榜样”栏，扩大优秀学生范围，增强学生自信心；建立“班委会”，从班长到卫生监督员，择优任用，班内三分之二的学生参与班级管理，起到了“引领”的作用；定时进行“国学诵读”、“名言朗读”和“班级格言（班训）朗读”增强了班级凝聚力，为校园增添了书香气息；利用班会、晨会对学生进行爱国主义、集体主义教育，使他们成为有爱国心和集体荣誉感的学生；利用课余时间对学习态度不端正的学生进行说服教育，让他们认识到学习的重要性；组织学生集体学习、讨论《中学生日常行为规范》，提升了班内学生的整体素质；严格的班级管理保证了各项制度的落实和学生学习成绩的稳步前进。
四要注重与家长联系，取得家长的信任与支持。学生的进步，班集体的成长离不开教师，也离不开家长。通过多种形式与家长取得联系，并进行友好交往，不但便于全面了解学生，而且还会增进情感的交流，有利于学生健康成长。
五要注重评价，强化训练。按照多鼓励、少指责的原则，通过自评、组内互评、组长评、老师评、家长评等多种渠道对学生进行评价，充分调动学生内在的积极性，使他们乐学、善思、学有所成。
好习惯就像是生命的枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。我国著名儿童教育家孙云晓老师说过：“你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息；要是养成了坏习惯，你会一辈子都偿还不尽它的债务”。
总之，良好的习惯会伴随着孩子的一生，而拥有好习惯的学生也会使班级更加积极向上，进而形成良好的学风、班风、校风。
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