河北省石家庄市元氏县外国语附属小学曹菊芳。
放假了，孩子们走出校门，走出书本，来到生活的大课堂。实践出真知，应该让孩子们在生活中得到锻炼，让知识在实践中体现价值，让孩子们真正体验成长的快乐，过一个有意义的假期，我设计了如下假期作业。
1.开始可由家长**发展到学生自己写“一句话日记”。我教的是小学一年级，让这么小的孩子写日记，目的是培养动笔的习惯。
不会写的字用拼音或图画代替，激发孩子的写作兴趣，并学会有意识地观察与思考。对孩子要鼓励表扬为主，只要写了就是最好。
2.请家长为孩子选两幅对联，抄下来，背一背。目的让学生从小了解中国传统文化，至于对联的一些章法、对偶、对仗等只简单介绍不必多讲，所选内容也要通俗易懂。
3.选三首以前没学过的古诗背一背。古诗是我国传统文化的精华。
“胸有诗书气自华。”这项活动我准备一直坚持下去，一周一首或两周一首古诗。另外，每个季节我都教给学生一定数量的词汇。
春天来了，我带孩子们去户外感受“春暖花开”、“春光明媚”；夏天来临，我让孩子们去观赏“百花盛开”、“鸟语花香”；秋天摘取“硕果累累”；冬天体验“冰天雪地”，“白雪皑皑”。这些词汇不是生硬的灌输，而是让学生用各种感观去体会。如果能坚持下去，我相信整个小学阶段，孩子们会积累大量的词汇，不愁不会写文章。
4.家长带孩子到生活中识字。目的是让学生了解生活也是一个大课堂。
课本上的“字宝宝”就在我们身边，识字的方法很多，拼音识字、看图识字，阅读识字等。识字越多，阅读能力越强，从小培养孩子的阅读习惯非常重要。平时我采取让每个学生带一本有拼音的故事书，组织学生阅读。
另外，让学生写一写父母姓名、住址、几单元几楼、门牌号、**号码分别是多少。也许这些并不是课本上的内容，却恰恰是最有用的。
5.让孩子自由画反映假期生活的图画。目的是培养学生动手动脑，观察想象的能力。
学生学美术并不是培养每个孩子都当画家，正如**能陶冶人的性情，体育能磨练人的意志并直接影响一个人的气质和修养。
6.把所学的英语口语、儿歌教给你身边的人。让学生体会当“小老师”的成就感并学会应用所学知识。
7.自己的事情自己做，帮助家长做家务。每个孩子都是家长的心肝宝贝，父母会不自觉的产生溺爱。
爱孩子，更要学会理性的爱。很多事，要让孩子自己去做，做的不好也不要紧，假如你替他做，他就不能从实践中得到锻炼。这个过程会培养孩子许多美好的品质。
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