五年级上册《目标检测》答案。
第一单元答案。
1．窃读记。
一、屋檐、光顾、书柜、鼓励、支撑、依依不舍、倾盆大雨。
读准字音正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字】
二、 炒 （ 炒菜惧 （惧怕 ）
chǎojù (具 ) 具体 )
（吵 ）（吵闹俱 ）（俱乐部）
认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
三、1．（b） 担忧 2．（a） 窃读。
认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
四、（c）五、（b）
理解字义理解常用汉字的基本意思】
六、忐忑不安、惴惴不安、忧心忡忡、提心吊胆、七上八下、心急如焚、
心乱如麻、心烦意乱、心潮澎湃、心灰意冷、悲痛欲绝、悲喜交加、
欣喜若狂、喜出望外。
语言积累能积累常用词语（成语）等语言材料】
七、1．我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
2．在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
3．急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
4．当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。
5．我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
获取信息能根据需要从文本中找出相关信息】
八、1．正确的词语：花费、苦恼、记忆、草率。
认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
2．豁然开朗：本义：心里突然悟出道理而感觉明朗。在文中指朱熹的忠告让(陈正之)(突然间)(找到了)(自己读书记不住的原因)。(括号内为4个要点)
形成解释能利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作。
出符合文意的解释】
3．读书的目的不明确，方法不对头。【获取信息能根据需要提取相关信息】
4．要点：（包含以下两方面的内容）
1) 直接从文中提取的要点：
多读用脑想，用心记读书目的要明确。
2) 情感上的收获： 虚心请教，及时改正。
(要求学生提炼要点，避免照抄原文)
作出评价对文本的内容或情感能有自己的感受，并能联系文本进行说
明。】5．（1）读书破万卷，下笔如有神。
（2）书读百遍，其义自见。
（3）见第一单元日积月累。
语言积累能积累常用词语（成语）、格言警句等语言材料】
3 走遍天下书为侣。
一、娱乐、背诵、忽略、片段、思考。
读准字音正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字】
二、符合要求即可。
（ 盒 ） 盒子躺 ） 躺下 ）
合尚。（ 洽 ） 融洽倘 ） 倘若 ）
（ 零 ） 零件编） （编织 ）
令扁。（ 铃 ） 铃声遍 ） 遍地 ）
语言积累能积累常用词语（成语）、格言警句等语言材料】
三、“豫”字用部首检字法查 （豕) 部，用音序检字法查 y部 ，可以组成词。
语毫不犹豫。
查字典会用部首检字法查字典、词典】
四、b 【查字典】
五、c 【形成解释能把握文本使用的表达方法】
六、（合理即可）
独自（ 旅游选择（ 伴侣 ）
喜爱（ 读书周游（ 世界）
响亮 ）地回答美丽 ）的图画。
一（ 幅 ）图画一（ 盒 ）扑克牌。
一（ 只、把 ）口琴一（ 种 ）方式
语言积累能积累常用词语（成语）、格言警句等语言材料】
七、原文填空（略）【语言积累积累优秀诗文】
八、1．无论……都……
2．鲁迅的跳读法、爱因斯坦的总分合三步读书法、毛姆的“乐趣”读书法。
获取信息能根据需要从文本中找出相关的信息】
3．尽信书则不如无书：读书万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书，死读书的恶习。对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来，这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用。
形成解释能利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释】
第一单元练习。
一、 担忧、充足、方式、毫不犹豫。
书籍是全世界的营养品。
认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
语言积累能积累常用的词语、格言警句等语言材料】
二、1．b 2．a 3．c 4．c
读准字音分辨常见误读字的字音】
三、b 【读准字音读准常用汉字的字音】
四、b 【认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
五、 4．b
认清字形辨识汉字的基本结构，认清字形】
六、a b c d
理解字义理解常用汉字的基本意思】
七、c 八、c 【整体感知 】
九、c 【整体感知能了解文章的表达顺序】
十、b 【语言积累运用能积累常用的词语、格言警句等语言材料】
十一、（修改符号略）
1. 我们要理解和运用学过的词语。
2. 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌，跳了许多迷人的舞蹈。
十二、1．文中的“花边饺子”指的是妈妈包的肉馅饺子和我包的带红枣的饺子。
获取信息能根据需要从文本中找出相关信息】
2．b【整体感知能初步把握主要内容】
3．文中划线的句子运用了比喻的修辞方法，这样写的好处是（生动形象）地写出妈妈包的（花边饺子外形漂亮）。 两个要点）
作出评价能体会表达方法产生的效果】
4．在“我们都不知道妈妈是耍了一个小小的花招”中，妈妈的“花招”是在肉馅饺子上捏花边，妈妈耍花招的目的是 （区分素馅饺子），（让我和妹妹吃上肉馅饺子），（两个要点，如果只答出区分肉馅饺子和素馅饺子那不是最终的目的） 从中你体会到了妈妈对我的爱。
形成解释能利用文本信息和生活积累，对关键词语、重点句子和段落作出符合文意的解释】
5．b 【作出评价能体会表达方法产生的效果】
6．题目中的“亲情”包含了妈妈对我的爱和我对妈妈的孝敬（爱两种情感。
整体感知能体会作者表达的思想感情】
第二单元答案。
5、古诗三首。
一、给加线的字选择正确的读音：
bó jiàn zhōu huán chóng
二、比一比，组词：
福州间隔湖畔。
亚洲融化伙伴。
三、把下面词句中带点字正确的解释选出来，把序号写在后面的括号里：
间：cbad
更：cdba
四、按照要求回答问题：
1、宋 《泊船瓜洲》，“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
2、清纳兰性德思乡。
3、唐停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
五、a六、表达朋友间深情厚谊的均可。
渭城曲》王维、《赠汪伦》李白、
七、1、白杨树既高大，又美丽。
2、作用品格品格。
3、竹松梅。
4、我想，竹子品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们每个人，需要的不也是这种精神吗？
5、答：我的感想是竹子虽然极其平凡，但是它不但全身是宝，而且有着自强不息、不屈不挠的顽强精神。（围绕中心答即可）
八、洛阳城的秋天又来临了，阵阵秋风勾起了“我”的思乡之情——“是时候该给家里报个平安了。”“我”这样想，可是提起笔的“我”，却不知道该写些什么？“我”有太多的话想跟家人说。
千言万语岂是一会儿就能够叙述完的？仔细斟酌了许久，终于写好了一份家书，细心地将它装入信封，焦急地等待着、盼望着送信的人的到来。盼来了送信人，“我”反复地叮嘱他，要小心，一定要亲自将信送到家人的手里。
尽管如此，但还是不放心，在他将要离开的时候，再次把信拆开细细地读了一遍之后，才肯让他送走。“我”望着他远去的背影，思绪早已回到了那温暖的家中。
6、梅花魂。
一、玷污灵魂唯独骨气漂泊风欺雪压颇负盛名。
二、c三、bbcb
四、a五、b
六、adca七、a八、
1、①吟诗落泪 ②爱墨梅图 ③思乡痛哭 ④赠墨梅图 ⑤送血梅图。
2、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。 精神梅花对家乡的爱和祖国的眷恋。
九。1、亮丽寒冬默默惊奇。
2、cab3、第一至第二自然段一段，第三至五自然段一段，第六自然段一段。
答：1我偶然看到了一枝被人丢弃在路旁的梅花 2几天后发现花苞 3在寒风中盛开。
4佩服它的精神。
4、c第二单元。
一、衰老唯独幽芳慈祥欺凌。
毕竟漂泊风欺雪压低头折节。
二1 1 3 2
三d四bd、c d a e
五。1.这清白的梅花，是玷污不得的。
2. 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？
3.清澈的小溪静静地环绕着美丽的村庄。
六。只有……才……
之所以……是因为……
一边……一边……
七。1．春风、明月思乡。
2．山、水、风、雪、灯
4.切切故乡情。
明月有情应识我。
游子久不至。
落叶他乡树。
春来江上几人还。
八（一）1．答：本：好像没有那么回事儿似的。文：陈明装作好像没有做教鞭一样。
2．无缘无故、意料之外 （含两点意思即可）
3．答：a一天，讲台上飞来了新教鞭 b知道了陈明做的，并伤了手 c感动
d向他学习，最终被学校评为“文明班级”的事情。
二）1、忙碌轿车墓碑。
绿色骄傲暮春。
2、慷慨：本：大方。文：“他”大方地为小男孩凑足了买花的钱。
随心所欲：本：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。文：在度假中，随着自己的心意、喜好，休息放松。
4、（1）答：他想利用这次假期，实现自己计划了很久的旅游梦。
2）答：因为他看到小男孩为自己已经去世的母亲献花，很是感动，对自己不去看望母亲的行为感到愧疚，所以他决定亲自把鲜花送给母亲。
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