第一章行星地球
本章考点：1．掌握地球的普通性与特殊性，太阳对地球的影响以及宇宙探测的意义。
2．理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义。
3. 能说出地球的圈层结构并概括各圈层的主要特点。
本章重难点： 理解地球自转和公转的方向、周期及地理意义。
第一节宇宙中的地球。
一、课标解析
1）了解地球所处的宇宙环境，认识地球是太阳系中一颗既普通有特殊的行星。
2）能够运用有关资料分析地球的普通性和特殊性。
二、主干知识点的梳理。
一）地球在宇宙中的位置。
1．天体。概念： 中各种物质的存在形式。
常见的天体等。
2．天体系统。
概念：宇宙中运动着的各种天体之间相互形成天体系统。
系。层次：总星系系。系系 系
系。二）太阳系中的一颗普通行星。
1．九大行星的位置：距太阳由近到远依次为。
2．运动特征。
3．按等特征，通常将九大行星分为三类。
三）存在生命的行星。
地球是中唯一具有生命物质的行星。原因有：
1适中：温度适宜，利于生命过程发生和发展。
2适中：形成适合生物呼吸的 。
3．内部物质的运动：不断产生逸出、凝结，形成汇集到地表低洼地带，形成了。
三、典题解析。
年7月苏梅克—列维(sl-9)彗星撞击木星，与该行星相邻的是（ ）2024年全国]
a．地球、火星 b．地球、木星 c．火星、土星 d．木星、金星。
答案：c解析：该题所选材料并非教材所提供的资料，要求学生注意课外有关读物所提供的天文地理知识信息。此题考查太阳系九大行星的排列顺序。
2、仰望晴朗的夜空，北极星周围各星座的视运动状况是（ ）
a．静止不动b．部分有位移
c．绕北极星作顺时针方向转动 d．绕北极星作逆时针方向转动。
答案：d解析：该题考天球视运动的的规律。
观察天球上所有天象变化都为天体的视运动，并非真正的运动轨迹；地球自西向东运动，人们视觉感受到的天体运动都是东升西落；面对北极星，所有的天体都围绕北极星作逆时针方向运动。
3.阅读下面材料，回答下列问题。
与其他行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期与公转周期适当，使得全球能够接受适量的太阳光热。整个地球表面的平均温度约为15℃,适于万物生长，而且能够使水在大范围内保持液态，形成水圈。
而水星和金星离太阳太近，接受到的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，表面温度达350℃和480℃;木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射的能量仅为地球的4%和1%,表面温度是-150℃和-180℃;更远的三颗行星的表面温度则都在-200℃以下，环境条件十分严酷。
（1）为什么水星和金星表面温度很高，而天王星、海王星、冥王星表面温度很低？温度过高或过低对生命形成、发展有什么影响？
（2）地球在太阳系中独特的优越条件是。
（3）想一想，如果自转周期与公转周期不适当，对生命活动会产生什么影响？
解析：本题主要考查地球存在生命的条件，由于日地距离适中，使地表温度平均为15℃，同时也为有液态水提供了条件，同时自转和公转周期不长，也会使地球的年较差、日较差不太大，这样才有利于生命的生存和发展。
答案： （1） 主要与它们同太阳的距离有关。水星、金星距太阳近，接受太阳辐射多，所以温度高；天王星、海王星、冥王星则距太阳远，接受太阳辐射少，所以温度低。
温度过高或过低，都不利于生命的产生和发展，如果温度过高，则由于热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就不能形成分子，更不用说复杂的生命物质了。如果温度过低，分子将牢牢地聚集在一起，只能以固态和晶体存在，生物也无法生存。
2）具有适宜的温度 （3）自转或公转周期过长，则白天或夏天升温过高，夜晚或冬天降温过低，无论温度过高或过低，都不利于生命活动的形成和发展。
四、课堂练习。
美国东部时间（西五区）2024年1月15日3时21分，美国宇航局向“勇气”号火星车发出了驶下登陆平台的指令，大约90分钟后，“勇气”号发回了已确认登陆火星的信号。该火星车的主要使命是寻找着陆区域是否存在过液态水的证据，这将有助于加深对地球以及地球上生命起源和进化等的认识。读下表中的相关数据，结合所学知识回答1～２题。
1．地球与火星都是太阳系中的行星，有关太阳系行星的叙述，不正确的是。
a．九大行星绕日公转的轨道面几乎在一个平面上。
b．水星、金星、火星在体积、质量、组成物质与地球较相似，称为类地行星。
c．在地球轨道两侧，分别是金星和火星轨道。
d．金星、火星等行星能发出可见光，这几颗行星在夜空显得很明亮。
2．在九大行星中，人类首选火星作为探索生命起源和进化的行星，主要是因为火星上的一些现象与地球上的一些现象很相似，主要表现为。
①火星有类似地球的极昼极夜现象②火星、地球自转周期的长度都比较适中③火星、地球与太阳的距离都比较适中④火星上和地球上都有四季变化，且四季的长度与地球很接近
a．①②b．②③c．①②d．①③
3．天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是。
a．太阳系一银河系一地月系—总星系 b．银河系一河外星系—太阳系一总星系。
c．地月系一银河系一总星系一河外星系d．地月系一太阳系一银河系一总星系。
4．读图1—1，在图中火星位于。
a．① b．② c．③ d．④
5．读图1—2，若图中s表示太阳，e表示地球，则该图所包括的天体系统有。
a．一级 b．二级 c．** d．四级。
6．假如人类移居月球生活，下列可能发生在月球的现象是。
①昼夜现象 ②电闪雷鸣 ③朝霞、晚霞 ④日食、月食 ⑤行走如跳远。
abc．④⑤d．①⑤
7．2024年，北京大学迎来了她的百年华诞。为向北大百岁生日献上厚礼，经中科院同意，将北京大学自己的科研人员发现的国际永久编号7072号小行星命名为“北京大学星”，并获得国际认可。
下图是2024年5月4日这一天“北京大学星”运行轨道示意图，读图1—3回答下列问题。
图1—3 1)在地球运行轨道以内，围绕太阳运动的行星还有。
2)位于“北京大学星”运行轨道内外两侧的行星是a和b其中为太阳系九大行星中质量之首的行星是。
3)与九大行星比较，“北京大学星”具有小小的特点。在a、b两行星轨道之间有成千上万颗类似于“北京大学星”的小天体，它们组成太阳系中的带。
8．按所给内容之间的关系，把其字母代号填入下面的方框里。
a．地球处在比较稳定的宇宙环境中
b．有适宜的温度。
c．体积、质量适中。
d．原始海洋形成。
e．日地距离适中
f．有适合生物呼吸的大气
g．地球处在比较安全的宇宙环境中
h．地球内部的物质运动加速了水汽的外逸。
五、能力提高。
1．读太阳系模式图，完成下列要求：
1）图中的字母所代表的行星名称是：
abcd2）属类地行星的有填字母）
3）用箭头在地球公转轨道附近表示九大行星的公转方向。
4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。
5）比太阳系低一级的天体系统是其中心天体是比太阳系高一级的天体系统是。
2．读下面宇宙中不同级别天体系统示意图，完成下面各题：
1）图中数码代表的天体系统名称是。
2）作为整体的宇宙，经历了温度由___到___物质密度由___到___的演化。
六、课后学习反思。
第二节太阳对地球的影响。
一、课标解析太阳辐射对地球的影响和太阳活动对地球的影响。
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