初二物理讲义

第1节力。

知识点1 力、力的作用效果。

1．力：力是物体对物体的___

2．力的单位简称牛，符号是___

3．力的作用效果。

力对物体的作用效果有两个：一是使物体发生___二是改变物体的___物体运动状态的改变包括___的改变和___的改变；物体形状的改变主要是指被拉伸、被压缩、被弯曲等．

做匀速圆周运动的物体其运动状态在不断改变．）

知识点2 力的三要素。

4．力的三要素：力的叫做力的三要素，它们都影响力的作用效果．

知识点3 力的示意图。

5．力的示意图：在物理学中，通常用一根带箭头的线段形象地表示力；在受力物体上，沿力的方向画一条线段，**段的末端画一个箭头表示力的___用线段的起点或终点表示力的___在箭头的旁边标出力的___这种表示力的方法叫力的示意图．

知识点4 力的作用是相互的。

6．力的作用是相互的：一个物体对别的物体施力的同时，一定受到别的物体施加的力的作用，这说明物体间力的作用是___的．（没有接触的物体间也能产生力的作用，如磁铁吸引铁钉．）

注意：1．力的产生。

有力的作用必定存在两个物体(即施力物体和受力物体)，一个物体无法产生力的作用．

2．力的作用效果。

力可以改变物体的形状和运动状态，如果物体的形状或运动状态发生了改变，物体一定受到了力的作用，这是我们判断物体是否受力的常用方法之一．

3．力的相互性。

1)施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体，它们的划分是相对的．

2)物体间力的作用是同时产生、同时消失，没有先后之分．

4．力的三要素。

力的三要素都能影响力的作用效果，若有一个因素发生变化，力的作用效果也将发生变化．

5．力的示意图。

在画力的示意图时一定要先确定出所画力的名称和对象．当表示力的方向的箭头画好后，一定要在箭头旁边用字母标上这个力的名称，有具体数值也要标上，没有数值则以线段的长短表示大小．

能力提高：1．以下是我们生活中常见到的几种现象：

篮球撞击在篮板上被弹回；

用力揉面团，面团形状发生变化；

用力握小球，球变瘪了；

一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞．

在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )

a．①②b．①④c．②③d．②④

2．如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在b点比a点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与( )

a．力的大小有关b．力的方向有关

c．力的作用点有关d．受力面积有关。

3．图中情景表示了力的作用效果，其中图___主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图___主要表示力能使物体发生形变．(填“甲”或“乙。

4．人踢球时，对球施力的物体是___同时___也受到球的作用力，这一事例说明**：学|

5、请在图中画出细线对小球的拉力f.

6．下列关于力的说法正确的是( )

a．两个物体不接触，就不会产生力的作用。

b．没有物体就没有力的作用。

c．一个物体也会产生力的作用。

d．两个物体只要接触，就一定会产生力的作用。

7．2023年南京青年奥林匹克运动会于2023年8月16日20时在中国南京开幕．如图所示的四项运动中体现力可以使物体发生形变的是( )

a．跳水运动员跳入水中。

b．足球运动员踢出足球。

c．举重运动员举起杠铃。

d．射箭运动会将弓拉弯。

8．有一茶杯静止在水平桌面上，下列说法中的两个属于相互作用力的是(

a．桌子的重力与地面对桌子的支持力。

b．桌面对茶杯的支持力和茶杯对桌面的压力。

c．地面对桌子的支持力和茶杯对桌面的压力。

d．茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力。

9．清明节会船是我市民间传统习俗．王刚参加了在溱湖湿地公园上举行的龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是( )**：z,xx,a．船桨 b．龙舟[**：学+科+网][**王刚的手臂 d．湖水。

10．(成都中考)如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是( )

a．力改变了运动员的运动状态。

b．运动员与水之间力的作用是相互的。

c．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员。

d．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力。

11．(攀枝花中考)秋天，稻子“笑弯了腰”，说明力可以改变物体的___跳高场上，运动员“腾空而起”，说明力可以改变物体的。

12．如图是小涛在**力的作用点是否影响力的作用效果时所做的实验，小涛分别用大小相同的力沿图示的方向对门的a、b、c、d四点施力，通过开门的难易程度体验力的作用效果是否与力的作用点有关．小文认为小涛的实验操作中存在错误，原因是。

13．如图向我们展示了“守株待兔”这个成语故事．兔子撞上大树而死，其受到撞击力的施力物体是___这个故事包含的物理道理有。

14．(厦门中考)今年端午节，全国首创的“龙舟拔河赛”在集美龙舟池举行．龙舟靠划桨获得动力，若甲船战胜乙船，则甲船的动力___乙船的动力，甲船拉乙船的力___乙船拉甲船的力．(填“大于”“小于”或“等于”)

第2节弹力。

知识点1 弹力。

1．弹力是物体由于发生而产生的．

2．体育课上小明在拉单杠，身体有时在单杠下，有时在单杠上，这时单杠发生形变产生___力；拉力、压力都属于___力．

3．当物体发生形变后，撤去外力能够完全恢复原状的形变称之为___形变．

知识点2 弹簧测力计。

4．弹簧测力计是用来测量___的工具．

5．弹簧测力计的制作原理：在一定的限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成___填“正”或“反”)比．

6．弹簧测力计的使用：(1)使用前应观察弹簧测力计的量程和分度值，被测的力___填“能”或“不能”)超过其测量量程．(2)测量时，应使弹簧测力计受力方向沿着弹簧的轴线方向．(3)读数时，视线必须与刻度盘___

注意：表述弹簧测力计的原理应注意以下三个问题：

1．不能漏掉了原理的前提条件“在弹性限度内”，因为弹簧的弹性形变是有一定的限度的．

2．不要把“弹簧的伸长”写成“弹簧的长度”．

3．不要弄错“弹簧的伸长”与“弹簧所受的拉力”之间的因果关系．

能力提高：1．关于弹力，下列说法不正确的是( )

a．任何物体只要发生形变，就会产生弹力。

b．弹力的大小与物体发生弹性形变的程度有关。

c．弹力的方向与物体形变的方向相反。

d．支持力、压力是弹力。

2．关于弹簧测力计的使用，下列说法不正确的是( )

a．测量前应让测力计的弹簧自然下垂，看指针是否对准零刻度线。

b．使用前应轻轻地拉几下弹簧，避免弹簧被卡住。

c．所测的力不能超出它的测量范围。

d．必须在静止状态下读取弹簧测力计的示数。

3．如图所示，小明用力拉长橡皮筋，将“纸弹”弹出去．其中，橡皮筋发生了___填“弹性”或“塑性”)形变，产生的___力使“纸弹”的填“形状”或“运动状态”)发生改变．

4．取一根废旧自行车的钢丝，用手捏住两端，如图所示，先让其弯曲小一些，手上感觉用的力___填“较小”或“较大”)，放手后钢丝将___填“能”或“不能”)恢复原状；再让钢丝弯曲程度大一些，手上感觉用的力___填“较小”或“较大”)，如超过一定的限度，放手后钢丝将___填“能”或“不能”)恢复原状．

5．弹簧测力计在使用前应检查指针如图是使用弹簧测力计测力时的情景，请指出图中存在的操作错误。

6．如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”描述正确的是( )

a．手对弹簧的拉力 b．弹簧对手的拉力。

c．墙对弹簧的拉力 d．以上说法都正确。

7．估计被测力的大小小于4 n，在以下几个测力计中应选用的是( )

a．量程为10 n，最小分度值为0.2 n

b．量程为5 n，最小分度值为0.2 n

c．量程为5 n，最小分度值为0.1 n

d．量程为3 n，最小分度值为0.1 n

8．(杭州中考)下列四幅图是描述一轻质弹簧在弹性限度内，受水平拉力f作用下发生形变后静止时的情景，其中与事实相符的是( )

9．如图所示，体育课上用握力计进行握力锻炼，握力计对手施加的力属___力；手握的力越大，握力计的形变就越___

10．小明想自己动手制作弹簧测力计，他选用了甲、乙两种不同规格的弹簧进行测试，绘出两种弹簧的伸长与拉力的关系图像，如图所示．图像中，只有oa段和ob段是弹性形变，若要制作量程较大的弹簧测力计，应选用弹簧___若要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用弹簧___填“甲”或“乙”)

11．如图所示的弹簧测力计的测量范围是___n，分度值为___n．弹簧测力计在测量前位于第二小格的a处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于b处，则手对弹簧测力计的拉力为___n.

12．小明观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此他猜想弹簧的伸长量与它受到拉力成正比．为了验证猜想，小明决定进行实验．

1)要完成实验，除了需要如图甲所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外，还需要的测量仪器是___进行实验后小明记录数据如下表，表中数据明显错误的是第___次实验．

2)去除错误的一组数据，在图乙中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系曲线．

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