解决问题的策略家庭作业姓名家长签字。
先画线段图，再解答。
1. 甲乙两人年龄和是35岁，甲比乙少5岁2、今年小花6岁，小强10岁，在两人
甲、乙两人各多少岁年龄和是42岁时，两人各多少岁？
3、甲乙两人今年的平均年龄是20岁，三年后甲 4、一部书分上、中、下三册，上册比中册贵5元。
比乙大8岁。今年甲、乙两人各多少岁中册比下册贵7元。一部书的总价是85元，每册书各是多少元？
5、一个双层书架共放入64本书，若从上层中拿走8本， 6、一个双层书架共放入64本书，若从上层中拿8本。
两层图书一样多，原来上、下层各放多少本给下层，两层图书一样多，原来上、下层各放多少本？
7、 一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。 8、长方形操场的长比宽多80米，小红沿操场跑。
如果从上层搬60本到下层，那么两层书的一周是400米。这个操场的长和宽各是多少米？
本数正好相等。原来上、下层各放多少本？
解决问题的策略作业练习 1
班级 姓名 乙车间人数是甲车间人数的4倍，如果从乙车间调12人到甲车间，两车间的人数就一样多。甲乙两车间原来有多少人？一个双层书架，上层书的本数是下层的3倍。如果从上层搬60本到下层，那么两层书的本数正好相等。原来上 下层各有图书多少本？小华和小力买同样多的练习本，小华买了10本，小力买了10本，小...
解决问题的策略教学反思
通过上述的处理，学生对用列表来整理条件问题及根据 来分析解答问题的掌握上还是比较好的，但是本节课我觉得也有几点不足。一是上课时没有过用多 进行教学，学生列的表没有及时给大家展示，只能在黑板上画出学生的作品，耽误了一些时间。二是从练习中可以看出，学生还没有自学养成用列表法解决问题的习惯，体现在做练习中...
解决问题策略教学反思
方法的多样化。解决问题策略 教学反思。本课是苏教版五年级上册的 解决问题的策略 一一列举 在此之前学生已经学会用列表和画图来解决问题，对这两种策略解决问题的价值已经有了体验和认识，而一一列举也是我们生活中解决问题时常用的策略之一，同时在列举的时候有序地思考，做到不重复 不遗漏，对发展思维也很有价值。...