北师大版小学语文第九册校本作业（1） 2017.09
班级座号姓名。
一、积累与运用。
1.读句子，根据拼音写词语。
1）这件qīnɡ tónɡ diāo s一经出土就 hōnɡ dònɡ（ 了全世界，因为它 shén xínɡ jiān bèi而且jú bù（ 地方还印有文字jì zǎi着当朝的历史。
2）从xiǎn jùn（ ）的山峰间传来了一阵嗒嗒的mǎ tí（ 声。
3）这个小孩儿，身形看上去有些shòu ruò（ 但他那 lénɡ jiǎo（ ）分明的脸庞上却流露出几分老成与坚韧。
4）浓云ɡuǒ xié（ 着狂风，怒雷恐吓着万物，měnɡ li的暴雨砸在大地上，几只受惊的小羊羔zhēnɡ xiān kǒnɡ hòu地往shān p下跑。
2.书写完全正确的一组的是（ ）
a、协调凌空悲怆神形兼备 b、罕见消誓巩固惊心动魄。
c、懊恼喧器恐吓无可替代 d、裹挟雕塑倏忽临危不俱。
3.写出带有“马”的成语（至少五个）。
4.解释下面的词语。疾：①病 ②痛苦 ③痛恨 ④迅速、猛烈。
1）龙雀是风神，飞行疾速2）他疾恶如仇，爱打抱不平。（
3）领导应把群众的疾苦挂在心上。（ 4）他积劳成疾，住院了。（
5.“这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻震惊全国，轰动世界。”主要说明（ ）
a、文物珍品出土，震惊全国，轰动世界。 b、文物珍品在甘肃武威出土。
c、这件文物珍品。
6.下列句子没有运用比喻修辞手法的句子是（ ）
a、大漠沙如雪，燕山月似钩。 b、感时花溅泪，恨别鸟惊心。
c、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
7.按课文内容填空。
1）（巩乃斯的马）争先恐后，前呼后应有的疯狂地向前奔驰，像要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨然小马跟着母马认真而紧张地跑一下子变得。
2）《房兵曹胡马》是代诗人诗的前四句正面写马的后四句转写马的表达了作者的抱负。
3）《马诗》表达诗人想要实现理想而心情迫切的诗句是。
走”在诗中的意思是。
二、阅读与欣赏（外一篇）。
一）1 马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征时，有匹战马，在它背上驮了三个重伤员，又有两个轻伤员拉住马鞍，一个轻伤员拉住马尾巴，最后，顺利地通过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马能赶上奔驰的火车呢，而且能跑很长时间。
马的鼻子很灵。一支地质队在沙漠里找不到水喝，只见马扬起头，四面闻闻，然后飞奔而去，找到了水。
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不怎么会有这个成语呢？
马还会关心主人呢！据说有位解放军骑兵受了重伤，倒在地上。战马趴在他身边，用舌头舔他的脸。主人昏迷不醒，它就用牙咬住主人的腰带，跑了十几里路，把主人送回部队。
1.用文中的一句话作为题目，比较合适的是（ ）
a.马是人类的好朋友 b.马的力气很大 c.马奔跑的速度很快 d.马的鼻子很灵。
2.在第⑤自然段的“__上填上合适的成语。
3.短文分别向我们介绍了马的等特点，表达了作者的感情。
二）在我家的窗台上，有两匹陶瓷制成的奔马，两匹马在一个底座上，其中一匹马白得像雪，另一匹马黑里透青，两匹马呈奔跑之势。
扬起尾巴向左边跑的那匹雪白的马，我们（暂崭）叫它“千里雪”吧！它圆睁双目正视前方，嘴微张着，前蹄卷地，后蹄腾起，那条（蓬篷）松的大尾巴高高扬起，几乎高过了它头顶。“千里雪”的鬃毛整整齐齐地排在脖后，全身的肌肉都鼓起来了。
看！它跑得多起劲啊！
在“千里雪”旁边的那匹青黑色的千里马，我们叫它“骐骥”吧！意思是青黑色的千里马。它的（姿资）势正和“千里雪”相反，前蹄腾起，后蹄落地，它的鬃毛是蓬乱的，它高昂着头颅，（瞪蹬）着双眼，前蹄起，紧贴在胸前。
看着“骐骥”，你会感到耳边好像听到奔马在长嘶。
我喜欢这两匹马！看到它们，你会感到斗志倍增。看着它们那奔腾、长嘶的姿态，那不顾一切向前奔跑的神情，和那眼里流露出的对目标的向往，对未来的希望，你会想到什么呢？
当你精神不（振震）的时候，看一眼奔马吧！它会使你的精神振奋起来，它会使你增加力量，产生战胜困难、克服困难的勇气。
1、划掉括号内不正确的字。
2、用横线画出描写“千里雪”样子的语句；用波浪线画出描写“骐骥”样子的语句。用双横线画出我们受到启示的句子。
3、这篇文章着重描写了“ ”和“”这两匹瓷马的特点。
4、作者为什么喜欢这两匹瓷马。
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