语文作业,因实践而精彩

语文作业，因实践而精彩。

摘要】在新课改的浪潮中课堂是主阵地，作业就是分战场。本文通过对小学语文实践性作业的研究，初步设计了观察操作型、演说交际型、读写积累型、采辑编创型、考察**型五种实践性作业类型。语文作业因实践而精彩，激发了学生的兴趣，发展了学生的多元智能，提高了学生的语文综合素养。

关键词】实践性作业；类型；开放；**；合作。

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是发展学生多元智能，提高学生语文综合素养的重要途径。如果说在新课改的浪潮中课堂是主阵地，那么作业就是分战场。因此，作为教学有机组成部分的作业，必须强调其实践性。

所谓实践性作业是与传统的小语作业相对而言，由课本学习向课外学习开放，从空间上由书房向家庭、自然、社会开放，其触角伸向学生生活的每一个角落，注重学生的主体参与，让学生从生活中汲取丰厚的营养，以巩固、应用、深化所学的知识，在实践中提高学生的语文综合素养。

在教学实践中，我们主要设计了如下几种类型的语文实践性作业。

1观察操作型。

1.1作业形式：①观察家庭生活、校园生活、社会生活；②结合教学内容，实地观察或饲养小动物、栽花种草，写观察日记；③联系课文内容算一算、编一编、画一画、做一做。

1.2设计宗旨：提高观察能力，激发**意识，丰富生活积累。

1.3设计举例：

1.3.1引导学生观察生活。

生活是个万花筒，我们经常鼓励学生做生活的有心人，平时多留心观察，捕捉生活中的新鲜事，然后通过小组讨论会等形式，让学生在毫无顾忌的谈笑中交流，或者让学生写一写日记。

1.3.2结合教学内容，实地观察或饲养小动物、栽花种草，写观察日记。

1.3.3联系课文内容算一算、编一编、画一画、做一做。

1.4适用范围：低、中、高年级。

2演说交际型。