勾股定理》结课教学片段。
案例背景：勾股定理已有近2023年的历史，到目前为止，对这个命题的证明方法已有几百种之多，然而课堂时间有限，学生个人的精力与能力更有限，如何培养学生的兴趣利用课余时间进一步**，培养学生与他人交流合作的意识与品质，这是每个教师义不容辞的责任。在一次偶然的结课中，使我深有感触。
那是去年我校“宁兴杯”赛课活动时，发生在300班的一堂数学课上。
教学过程：师：在各组同学的共同努力下，展示了集体的智慧，大家不仅剪拼出赵爽弦图、毕达哥拉斯图，还运用面积法推理论证了勾股定理。
师：回顾这节课，谈谈你的收获。
生1：我知道了勾股定理的内容。
师：（追问）请你具体说说勾股定理的内容。
生1：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方。
师： 勾股定理有什么用途？
生2：已知两直角边可以求出斜边。
师：（启发）谁还有不同的结论？
生3：（抢答）已知三角形的任意两边都可以求出第三边。
师： 这位同学刚才说的很好。（话音刚落）
生4：老师我觉得他刚才说错啦！
师：（迟疑片刻）那你觉得应该怎么说？
生4：在直角三角形中，……
师：（恍然大悟）大家应该向这位同学学习，学习他认真听课的品质，学习他严谨的态度，大家还有什么感触？
生5：我没想到：看似平淡无奇的现象，却蕴含着深刻的数学道理。
生6：在我们的生活中，处处有数学。
生7：我要向毕达哥拉斯学习，做一个关心生活、留心观察、善于思考的人。
师：（准备结束）你们还有什么感悟？
生8：一个人的力量是很有限的，但是我们团结起来就没有战胜不了的困难。
师：（给予掌声）这位同学的话很有哲理性，正如一首歌唱的那样：团结就是力量……（同学们跟着唱起来）
师：2000多年来，人类对勾股定理的证明颇感兴趣，从古到今，上至帝王将相，下至平民百姓，都在**他的证明方法，因此，不断出现新的证法，希望大家课后以组收集整理勾股定理的其它证法。
话音未落）同学们情绪高涨，有的开始讨论，有的开始剪纸、拼图等。
启示与思考：
通过这堂课的小结，不仅为学生创造了再次交流的空间，调动了学生的积极性，在交流中学生相互讨论、相互争辩，突出了学生的主体地位，还从能力、情感、态度等方面关注学生对课堂的整体感受，在轻松愉快的气氛中体会收获的喜悦。
通过勾股定理史料的简述，唤醒了学生继续**和深入学习的欲望，拓展了学习的空间。课堂没有随着小结而终止，相反，小结将课堂推向了另一个高潮，小结成为学生思维的新起点，小结将课堂延伸到课外，为此，我自感欣慰。欣喜之余，反思本节内容，对断课有了一个新的认识，课断思不断，语停意不停，埋下伏笔在其中。
二中冯建亮。
生活因梦想而精彩
生活。在雪地里，小草埋下了梦。它的梦就是等到春回大地时，以两片绿叶问候大地。在天空中，小鸟受伤了，但它依然还是往前飞，因为梦又赐给了它另一双翅膀。给它力量，使它再次飞翔。我喜欢做梦，因为梦让我看到风雨后的阳光。梦让我看到坎坷的道路不再那么的狭窄。梦给了我前进的力量，梦给我不变的召唤与步伐。梦引领我去...
生活因挫折而精彩
作文 生活因挫折而精彩。每个人的人生旅途中一定会经受很多挫折。然而，有的人因挫折而取得成功，有的人却因挫折而失败。同学们对 发明大王 爱迪生都不陌生吧，他，一个被世人仰慕的大科学家，人人都瞻仰他的成功，然而那成功的背后有太多的失败了。去年暑假，爸爸教我学骑自行车。我跟爸爸来到空地上。首先，爸爸骑上车...
生活因挫折而精彩
作文 生活因挫折而精彩。生活就是这样，不经历风吹雨打，何以叫生活，幸福的生活不会平平白白的送给你。一个幸福而美满的生活，是要付出一定的代价的。幸福的生活是贫穷与富有的结晶，富贵的人不一定就过着富裕的生活，他们的生活仅仅是为了钱而存在，而相反，贫穷的人则非常珍惜生活，将生活视为另一种财富，一种至高无上...