作业：3.论述教学方式方法改革的新思维？
答：提高高校教学质量的根本是转变教育思想观念，实质是强化学生的创新意识，培养学生的实践能力，落实到具体的教学过程中关键是教学方法的改革，具体应做以下六方面：（一）确立教学方法改革的主体。
一是确立过渡性主体。二是由过渡主体到真实主体。（二）建立或确立教学方法改革理论。
（三）构建新教学方法的框架。（四）建立教学方法改革服务体系。包括编印教学方法改革研究资料、现场指导教学方法改革、举行教学方法观摩活动、开展教师与学生的教学方法改革交流活动等等。
（五）建立教学方法改革评价体系。在评价模式选择上，教学方法改革应该注重对改革的形成性评价，评价内容应由过去注重教师、教学材料、教学档案与课堂表现的评价转向对学生学习的兴趣、投入、参与课堂教学的积极性以及学习效果与学习能力等方面的评价。（六）建立教学方法改革的激励机制。
包括职称晋升、评奖评优等优先考虑投入教学改革的教师，为积极投身教学方法改革的教师带去实惠，提高这些教师的声誉和地位。
4.试分析激励教师进行课程改革与创新的对策？
5.试论国外教师考核制度对我国教师专业发展的启示？
答：我国高校在科研成果的考核评价指标中，规定每个教师不仅要发表一定数量的**，还要在指定的国家级、省部级期刊上发表，实质上是存在量的规定，没有根本性质的要求。同时，在教师评价体系中的三个主要具体评价指标，科学研究成果、学术**、教学工作量的评价方面，只重视结果不重视过程，只重视量的多少不重视质的高低。
在这种考核体系导引下，教师为达到评职称、晋升等标准，大量发表学术**，必然导致同一教师在短时间内发表大量**的现象在大学里普遍出现。这样形成的**不仅没有质量的保证，还往往对高校的学术风气产生极坏的影响，近年来不断出现的学术造假就是一个很深刻的教训。因此，高校应该变通考核评价体系，借鉴美国高校的做法，从教学、科研、社会服务三方面来进行全方位、多角度、有重点的相对评价。
更多的尝试运用目标管理评价考核模式，使得高校教师的专业发展目标与所在院校的整体发展目标保持一致，使评价考核真正起到促发展的作用。此外，通过一定程度的弹性评价考核来弥补评价规定本身的不足，推动教师专业发展的持续性和衔接性。
6.试论大学生心理健康教育新模式？
答：从中国高校当前心理健康教育的新探索看，以下几种方式比较切实可行：（一）专业教育与心理健康教育的融合。
学习心理适应是大学生面临的首要心理问题。专业教育中及时贯彻成才教育、乐活理念、合理就业理念是解决大学生就业心理焦虑的重要途径。（二）通识教育与心理健康教育的结合。
通识教育是贯彻全人教育理念、注重人文素质与科学素质协调发展的一种教育形式。（三）思想政治教育与心理健康教育的融合。从当前高校广泛开展的心理健康教育工作看，思想政治工作和心理健康教育的有效融合是一种有效的形式。
目前，构建大学生心理健康教育的411网络，是高等学校积极有效地开展大学生心理健康教育工作的重要保障。从事高校思想政治教育工作的党委、团委、学生辅导员在心理健康教育方面的积极作用能被有效地整合到心理健康教育工作中。（四）心理咨询与朋辈心理辅导的结合。
心理咨询与辅导是目前高校开展心理健康教育的基本形式。大学生心理健康教育在心理知识普及、心理调适能力培养、心理问题咨询方面依靠专门的心理咨询外，开拓多种形式的心理健康教育方式也是解决问题的有效手段。朋辈心理辅导是当前很多高校正在开展一种新的心理健康教育形式。
作业2019
大学语文作业。学号姓名。专业 1 本文在描写人物形象方面有何特点？本文项羽个性鲜明突出。本文在描写人物时运用多种表现手法，例如细节描写，项羽在乌江自刎时的语言动作神态外貌等等，环境描写，如乌江的江水滚滚天气环境等等。本文通过运用多种表现手法烘托出人物各个人格特性，如项羽的孤寡 当机立断的性格等。2 ...
2019作业
3.如何理解学生的心理发展？答 心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，心理发展是按照从低级阶段向高级阶段的方向发展的，各阶段的先后顺序是固定的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。人类心理发展规律具有普遍性，与此同时，个体心理发展在发展进程 内容 水平等方面又具有千差万别的...
2019 作业
宽度搜索又称为广度搜索。其基本思想是 从初始节点开始，逐层对节点进行依次扩展，并考察它是否为目标节点，在对下层节点进行扩展 或搜索 之前，必须完成对当前层的所有节点的扩展 或搜索 深度搜索也是一种盲目搜索策略。其基本思想是 首先扩展最新产生的 即最深的 节点，即从初始节点s0开始，在其后继节点中选择...