学生习作集

发布 2022-06-27 07:19:28 阅读 6049

桃花源记。

刘皓男。桃花源人放下锄头,匆忙上。

桃源人 (惊讶地)你是谁?从**来的?来这里干什么?(边说边打量了来人的穿着相貌)

渔人 (回过神来)哦!我是一个打鱼的。因为今天打鱼时划船划着划着就看见了一片桃花林,景色甚美。

(回想起刚才看见的景致,脸露赞意)我划着船到了小溪的源头,也就是桃花林的尽头。我看见了一座高山,就在我正纳闷的时候,我发现了一个小洞。于是我就顺着小洞,爬了进来,就看见了你们。

桃源人 (松了一口气)原来是这样。既然你进来了,那就说明你与我们这儿有缘。还请到寒舍一坐,我也好略尽地主之宜。

渔人 (看了看天,又用手摸了摸肚子)那就恭敬不如从命了,只是我冒然前来,也没什么值得相送的东西,还请你们不要见怪才是。

桃源人**,**。我们这偏僻小地,粗茶淡饭,还请你不要怪我们招待不周啊!(遂领渔人到家中坐下)

桃源人 (吩咐妻子备好饭菜)不知现在秦朝还在吗?

渔人什么?秦朝?秦朝都灭亡好几百年了。现在是东晋时期,皇上是孝武帝司马曜。我说你们怎么连这个都不知道?(面带笑意,语带惊讶)

桃源人不瞒您说,我们的先祖当年为了躲避秦朝战乱,带着妻子儿女和全村的人来到这个与世隔绝的地方,从此就再也出去过,所以我们与外界断绝了消息。

村里知道渔人来,都纷纷前来询问消息。

甲村民不知先生是何许人也?

渔人我就是个捕鱼的,谈不上何许人。

乙村民那从秦朝到现在经过多少朝代了?

渔人 (叹了口气)有汉朝、三国、西晋,其中汉朝又分为西汉、东汉,三四分为魏蜀吴等朝。加起来有六个朝代了,这还不算其它的小国咧!

甲村民这么多个朝代的兴衰,百姓的生活一定很苦吧。

乙村民唉,都怪那些统治者,争来争去,殃及移民呐!

桃源人是啊是啊,要是那些吃肉的人都死光了,百姓的日子就好过了。

渔人 (擦了擦眼角的泪)你们是不知道啊,那些当官的个个狗仗人势,没一个月就来欺压我们这些穷苦的人。我们没有过过两天安稳的日子。可是那又能怎么办呢?

谁叫我们天生的贱命,没钱又没势。

桃源人要不你搬到这里来住吧, 我们这儿的人都是很善良,我们的日子也都很幸福。

渔人 (想了想家里的亲人)唉,还是算了吧。虽说外面的世界很悲惨,但我也在那儿住了大半辈子,都习惯了。再说我家里还有老婆孩子,我也离不开他们呀!

桃源人既然这样,那我们也不勉强你了。

村民甲老哥,你还是别伤心了。你就在这多住几天,晚点儿再回去。

渔人好吧。真是打扰了。

我现在最重要的事是存储过去,开始新生。

刘皓男。俗话说,没有规矩不成方圆,事实也的确如此。在生活中,一个成功的创业者虽然并非会按部就班地做每一件事,但是他一定会为自己所做的事制定一个目标,然后按照一定的方法去完成这个目标。

学习也需要这样,我们每一个学生都需要一个正确的学习目标,有了目标,我们的行动才会有方向。换句话说,正确的学习目标就像指南针一样可以让山穷水尽的你见到柳暗花明的景致。

以前我总是以为学不学好,无所谓,反正今天不行还有明天;这次考试没考好也无所谓,反正还有的是下次,所以我就一次次地被心里的那个名叫“侥幸心理”的人俘虏。做它的奴隶最大的福利就是可以不用思前想后,怕这怕那,可以让我变得随心所欲,但随着日子的流逝,我的生活好像失去了方向感,我的学业亦变得不可掌控,我才意识到自己曾经的想法和态度是不对的。我想,照此下去,我的人生也将变得不那么完整。

因为人的一生就应该是酸、甜、苦、辣味味俱全的。这样具有多味的人生才充满挑战性,才会绽放出那朵不谢的人生之花。因此,我决定了:

从此刻起,我要做一个为目标而奋斗的自由主义者,朝着我既定的那个目标前行,在行进中去体会跌倒和爬起的滋味。我会把曾经那个懵懂、无知、胆小、随性的我交由时间去保管,然后睁开惺松迷离的双眼站在另一个角落,以崭新的目光去看待世界,开创人生的新视野……

抓住学生习作心理提高学生习作能力

作者 张莉。读与写 教育教学版 2015年第03期。摘要 作文作文,难死小人 对小学生而言,习作不仅令其心理产生畏惧,也让老师在语文教学中倍感头痛。本文 从培养学生良好的习作心理为突破口,顺应学生心理和语言发展规律,建立有效的评价机制,通过这三方面的对策,牢牢抓住学生习作心理,进而提高习作能力的实践...

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1 三年级习作集

目录。拼法国旅馆 2 凉拌金瓜丝 4 第一次吃自助餐 6 打玉米 8好吃的花生 10 倒霉的晚上 11 拼法国旅馆。今天早上,姐姐拿出了一个盒子,里面是拼装法国旅馆的碎片。我迫不及待地打开盒子。盒子里碎片摆放的整整齐齐。我先看了一下说明书,只见说明书上写了先把碎片全部都拆下来,每块碎片的背后都写上了...