教案设计。
年月日。课题。
1.1我们身边的地理知识课型新授课主备。
1．知识与技能初步了解地理研究什么。
2．过程与方法。
**分析地理与生活的关系，学习用地理的方法思考问题。
3．情感、态度。
激发学生学习地理的兴趣。与价值观。
重点。难点教具学具。
激发学生兴趣，培养学生求知欲。
**。教学方法。
讲解、举例、讨论。教与。学。
互。动。设。计。
导言导课：同学们刚升入中学，将会认识许多新同学和新老师，还将学到几门新学科，包括现在上的地理课。平时人们用“上知天文，下知地理”来称赞一个人博学多才、知识渊博，你们想成为这样的人吗？
（赠言）其实地理并不难，它就在我们身边。一、解开地理之“谜”
1、看问题：①你乘什么交通工具来学校？②学校在你家的什么方向？
最近天气如何？和暑假相比怎样？④打扫卫生时为什么总是尘土飞扬？⑤尘土飞扬对我们身体是否有影响？⑥怎样解决尘土飞扬？
你对塑料包装袋等垃圾随手乱扔有何看法？这会造成。
什么影响？民族问题。以上都是地理问题，地理知识就在我们身边，我们就生活在地理环境之中。
自然环境：如阳光、大气、水、岩石……地理环境。
人工环境：如农田、水库、城市、交通线……当然还有许多现在我们解决不了的谜：四季更替，日月星辰，沧海桑田。
东非大裂谷的形成，金字塔的修建，我们学习地理，就有可能找到这些问题的答案。
2、资料阅读。
二、地理与日常生活。
日常生活中的衣食住用行都关乎地理，请看**衣——蒙古袍，阿拉伯服饰，和服，藏袍等食——中国八大菜系和南米北面住——傣家竹楼，蒙古包，冰屋用——竹器，木器，锡器行——船、车、马、骆驼。
三、地理与生产建设。
人们的生产活动受地理环境的制约，不得随心所欲。举例：1、农业生产：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”2、工业生产：棉纺织厂接近棉花产区。
3、建设项目：修路、盖房、商业区的择址4、全球问题：人口，环境、资源。
添加。添加。
教与学互动设计。
四、地理与风土人情俗话说：“一方水土养一方人”，一个地方民风无不打上一方环境的烙印。无论中国还是世界不同民族的服饰，生活习惯、宗教信仰都不同。
正是风土人情的千姿百态，才使得世界绚丽多彩。
例如服装：藏袍，蒙古袍宗教：伊斯兰教，佛教民居：蒙古包，竹楼，窑洞。
体育运动：巴西足球，美国篮球，蒙古摔跤等节日：巴西狂欢节，傣族泼水节，**晒佛节，蒙。
古那达慕大会。
五、课堂小结。
地理学研究的内容有天气、气候、环境、人口、资源等人类的活动，范围非常广泛，而且与我们的生活息息相关，因此学习地理对我们今后的学习和生活有重要意义。课外兴趣拓展与延伸：
搜集不同的房屋**，搜集不同的国家传统服饰**，分享为什么。
课后作业设计。
填充图册第二页，第3题选做。
预习作业设计。
第二节，了解地图的三要素，复习小学数学长度单位的换算。
问题**。反思与感悟。
1 1我们身边的地理
第一章走进地理。第一节我们身边的地理。1 了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步培养学习地理 探索地理的兴趣。2 了解地理与日常生活 如衣食住行等方面 与生产建设 与社会风土人情的关系。3 初步形成 联系实际，灵活运用地理知识 的观念，...
1 1我们身边的地理
第1节我们身边的地理。班级姓名授课时间 2015 9 学习目标 1 了解地理是什么，地理研究的内容。2 学会在生活中观察地理，灵活运用地理知识。3 培养学习地理的兴趣，哪个城联系实际生活学习地理的观念 重点 自主互助合作学习 1 一 解开地理之 谜 亲爱的同学，我们生活在地理环境之中，地理知识就在我...
1 1我们身边的地理
课题 1.1我们身边的地理知识执笔人 姚焕举审核人 陈杰使用日期 2014.9.1.学习目标 1 学会思考生活中与地理有关的问题和现象，知道 地理 一词的来历。2.了解地理与生活的密切关系。学习重点 学会思考生活中与地理有关的问题和现象。学习难点 了解地理与生活的密切关系。课前准备 预习时，书上要有...