课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了全面贯彻教育方针，进一步加强教学常规管理，努力提高教学质量，特制定本要求。
总的要求：作业布置与批改应做到“有布置必先做，有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”。
教师批改作业要认真及时，格式、书写要规范，不写潦草字。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。要求以教师批改为主，提倡精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。
作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。
作业批改实行等级记分制，所有作业一律按“优秀、良好、及格、不及格”四个等级评定成绩。倡导采用激励性评价语言与学生进行交流。
规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要独立作业，按时完成，坚决杜绝作业抄袭现象。作业如因故缺课等特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。
要爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。
合理控制作业总量，各学科家庭作业总量每天总计低年级不超过半小时、高年级不超过一小时。
一、语文。1．学生作业。
1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔。
2）作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。
3）《补充习题》作为课堂作业、《同步导学》和《习字册》作为预习、课堂达标和课后巩固练习的主要内容，有选择地安排练习，提高使用效率。
2．教师批改。
1）批改用笔：用红水钢笔。
2）批改符号：正确的打“√”错误的打“×”做错的要求在下次作业前予以订正。订正后教师要及时批改。
3）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。《补充习题》每课批改一次，记一个等第和日期。
二、作文。1．学生习作：
1）篇目要求：低年级写话每学期不少于20篇；中、高年级大作每单元1篇，小作每学期不少于30次篇。
2）誊写用笔：同语文作业。
3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不写标点符号。
4）标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。
5）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3，写在格子中间。不写繁体字。
6）誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写后要认真检查。
7）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。
2.教师批改。
1）批改用笔：用红水钢笔。
2）批改符号：
错字号。在错字的右上方打“×”并要求订正。
别字号。在别字的右上方打“√”并要求在篇末组词或造句等。
订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。
删减号。划在删掉的句子或段上。
…… 增添号。增加的字句记在上方。
○○ 赞美号。记在优美词句下方。
调换号。划在调换的地方。
△△ 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。
□ 另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。
3）教师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。
4）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明晰，书写是否规范等。
5）批改方法要多样化。每次大作精批比例不少于30%；面批比例不少于6%，在题目对齐的右边的眉批处注明“面批”字样；高年级要指导学生互改和自改，大小作文各两篇，教师要对学生互改和自改作文进行二次批阅；对小作要多批少改，每篇习作眉批或圈划不少于2处；每周至少对每生的日记、周记或随笔批阅一次，交流总结一次，提倡写眉批。
6）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼要，有文采，书写要工整。特别对随笔、日记等更要减低要求，倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。
7）等第写在右上角，日期用中文字码，横写在篇末右下角，每字占一格。
三、写字。1．学生作业：
1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。
2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。
2．教师批改：
1）批改用笔：钢笔字用红水钢笔批改，毛笔字用红水毛笔批改。
2）批改符号：错字在字的右上方打“×”别字在右上方打“√”并写好范字，在写得好的字上画“○”提倡写批语。
3）等第一律记在右上角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢笔字用阿拉伯字码写在右下角。
四、数学。1．学生作业：
1）作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔，不准用圆珠笔、中性笔，作图用铅笔。如果确因纸张质量等原因影响钢笔书写质量的可以人铅笔代替。
2）字迹要工整、清楚，课堂作业要写清练习几、页码、题号。
3）递等式中的等号和解简易方程要另起一行，保持等号对齐书写。
4）等于号、分数线等要与作业本中的横线平行，摆布匀称，长短对齐，长度适当。并与其他运算符号对齐；“＞或“＜”书写规范。
5）从二年级下学期第八单元起，解决简单的实际问题要有“答语”，“答”字后面要有冒号，答语末尾要定上句号。文字题不必写答案，必要时需写上单位名称。
6）教材上编排的练习必须全部完成。一年级可以在教材上直接完成（教师就在教材上批改），从二年级起教材中的练习应有选择地在课堂作业本上完成（不抄题）。每两题之间空一行，每两次作业之间空两行。
分数书写占两格，分数线写在格子线上。
7）《补充习题》、《同步导学》可以作为预习、当堂达标和课后巩固练习，每课时批改一次。
8）做试卷、《补充习题》、《同步导学》等印制好的练习时，解答过程要坚持左端与原题对齐书写。
2．教师批改：
1）批改用笔：用红水钢笔。
2）批改符号：正确的打“√”错误的打“×”错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。
3）计算题，只有当过程和结果全部正确时才能打“√”其余的均打“×”文字题和解决问题列式对、结果错（应用题还包括答案），打“√”批改符号“√”一般占两格左右，“×只占一格。
4）等第与日期记在篇末占两行。
五、科学、品德。
科学、品德与生活、品德与社会学科是实践性比较强的学科，教师要依据课程标准和有关教学内容的要求科学、合理地设计，并认真组织指导学生参与活动的全过程，在实践中体验、认识、理解相关知识和原理。
六、美术。1．学生作业：
1）作业用笔：用铅笔（或蜡笔、彩笔）
2）仔细观察，认真绘画。
3）提倡着色，科学使用颜料。
2．教师批改：
1）批改用笔：用红水钢笔批改。
2）错画的地方，教师用红笔予以纠正。
3）等第记在图案右上角，日期用阿拉伯字码横书在篇末右下角。
七、英语 1．学生课堂作业：
各年级每一单元至少要有三次作业，三次默写或听写。
1）课堂作业本封面上的校名、年级、班级、作业类别、学生姓名等必须由教师亲自填写完整。
2）英语作业用笔：蓝水钢笔；英语各项作业需做到细致认真，字迹工整，书写美观整齐。
3）课堂作业本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如unit1 who is younger?每项作业的第一行要写明要求。如：抄写课文、翻译词组等。
4）字母与单词抄写每行写四遍，（将本子对折两次）每一遍均需贴着折好的线写。写字母时，大小写一起写算一遍；较长的单词和词组每行写二遍。句子抄写每行写两句（将本子对折一次），左、右各一句。
也需贴着折好的线写。如句子较长则一行写一句。
5）每次作业与前次作业的间隔为：两个四线三格。
2．教师批改。
1）教师批改作业时一律使用红水钢笔，批改符号、等第书写、批改日期必须做到规范整齐，字迹工整。
2）批改时打“√”不得超过三格。有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用“∧”表示，模糊不清或不解其意的用“？”表示。
对于作业**现的错误，教师应该在作业后写上“correct”。（抄写作业中的错误要求学生订正4遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，对后教师打“√”
3）教师批改等第分a、b、c三个等级，根据学生作业的整洁程度和书写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第的右上角写上“＋”或“－”或写上“good!”、very good”、“better!”、best!
”等进行鼓励。等第后还要写上日期，如九月简写成sep等。
小学作业规范
小学作业规范 语文科。一 总体要求。一 学生作业量总要求。1 原则上低年级不布置课外作业，中高年级课外作业总量不超过1小时。2 课堂内要充分利用配套作业进行练习及巩固。3 每单元至少一次测试，期中 期末测试各一次，测试尽可能安排在课内完成，教师全收全改。二 学生作业书写格式。1 书写整洁，字体端正，...
小学作业规范
总要求。书面作业是小学生学习的重要形式，是基本知识掌握 基本能力训练的重要手段。教师要精心设计 认真指导学生作业。学生作业的字要写得正确 端正 整洁。封面的校名 班级 教师姓名 学期等栏目应由教师统一填写或印章，学生姓名一律由教师用钢笔填写。封面填写字迹应规范工整。封面 封底和内页不得随意涂画。学生...
小学数学作业格式规范
数学作业规范要求。一 作业本封面一律用钢笔清晰填写校名 年级 学号 姓名。封面封底不得乱涂乱写，保持整洁。二 每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上 偏向下方，上面空出三分之一 注意不要在 天头 地头 上写字计算。三 题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。四 式...