北京四中
编稿：何淑红审稿：徐冬杰责编：许英国
期中考试马上就要到了，现从复习方法和基础知识复习重点给同学们以指导， 希望大家都能考出自己理想的成绩。
复习方法：一、制定并执行复习计划。
制定计划是首要环节，应当引起大家的足够重视。“凡事预则立，不预则废”。计划可使复习减少盲目性，最大限度的提高复习效率。
使整个复习过程心中有数。同时，应注意原则上保证严格的实行计划，非到万不得已，不要轻易的放弃执行计划。如果今天没有完成，要设法明天进行补救。
只有这样，才能使复习做到按部就班，不断完善，逐步实施。应当明白，学习是个长期艰苦，而又苦中有乐的脑力劳动过程。不要轻易对自己说：
我学不好。实际上，初中语文学习，只是个基础的系统工具，相对才能来说，它更需要持久的耐力，需要把所有的知识组成网络。只要长期坚持有步骤的学习，没有学不好的。
因此，能否坚持执行计划，也是锻炼、考验我们同学的学习意志，学习品质的重要环节。相信我们同学会勇于接受挑战，搞好期中复习的。
二、分块儿进行复习。
具体如何复习，可根据个人的习惯进行。依据老师多年体验，倾向于分块进行。即划分成几个大块，分步完成。
（一）把期中学过的几个单元，分别按照讲读课文、阅读课文两大部分制定复习步骤，把讲读课文作为主要复习内容。
（二）把讲读课文继续分解为基础知识、阅读两大部分。另外再加作文共三大块儿进行。
（三）基础知识部分分解为生字（包括音、形）、解词、文学常识、修辞、语法、标点符号、文言文和现代文背诵默写等部分。阅读分为课内阅读和课外阅读。作文则按文体进行。
（四）基础知识集中几天，进行强化复习。凡是要求识记、理解的内容，应该高标准地掌握，达到会默写的程度。要求背诵的内容，也应该达到会默写的程度，以期打下较好的语文基础和语文素质，为完满的完成初中学业，进入高中，甚至为将来上大学打下好基础。
复习过程中，重复是至关重要的。必须强调：“重复是记忆之母”，不应产生厌烦心理。
（五）阅读部分，课内的重点篇目，重点段落，要重新加以复习。课外部分，应该有意识的做一些各种文体的段落、篇章阅读题。通过练习，培养对各种题型的熟练程度和提高阅读速度。
学习语文是一个长期坚持学习、复习的过程。不要松懈，是最要紧的。
（六）作文除了注重老师平时的批改、讲评之外，平时应该多看各种类型的经典著作，认真看书的例文及讲评。体会写作思路，培养写作能力。
三、记录问题：及时请教老师。学习和复习过程中，会产生疑问，一定要记载下来，及时向老师请教，和同学讨论。通过讨论，提高理解能力和学习水平。
重点内容：
基础知识。一、要求熟练掌握已学过篇目的生字，多音字的读音；熟练运用汉语拼音规则，给生字注音。
字汉语拼音规则表。
考题例析：1、下列各项红色字的注音，正确的一项是（ ）
a、黄晕（yùn） 窘迫（jǒng） 稚拙（zhō） 馈赠（kuì）
b、应和（hè） 模糊（mó） 书脊（jǐ） 惩罚（chéng）
c、强迫（qiáng） 匀称（chèn） 旅客（lǔ） 勋章（xūn）
d、蓦然（muò） 祈祷（qi） 字帖（tiè） 滑稽（jī）
考点：本题旨在考查生字和多音字的读音及汉语拼音规则。
分析：答案：b
a中应是：窘迫（jiǒng） 稚拙（zhuō）；
c中应是强迫（qiǎng） 旅客（lǚ）
d中应是：蓦然（mò） 祈祷（qí）
二、掌握所学篇目难字的字形，杜绝错别字。
学习时注意观察形近字和同音字的写法；注意根据词语意思辨别字形。
考题例析：2、下列各项没有错别字的一项是（ ）
a、愚蠢书藉别出新裁蹊跷。
b、鉴字恣情不可就药澎湃。
c、暄闹由衷沸沸扬扬戎尺。
d、矗立颓唐前仰后合点缀
考点：字形
分析：答案：d
a中正确写法应是：书籍别出心裁；
b中应是：签字不可救药。
c中应是：喧闹戒尺。
三、熟练掌握课文中重要词语的解释，特别是特殊语境下的词语意思。
解释词语的基本方法有：
1）、语素分析法（包含两个语素的词，有的可根据语素分析词义。）例如，朗润：朗：明朗。润：润泽。明朗润泽。
2）、同义换词法（用常用的较通俗的同义词来解释生疏的词。）例如，踌躇：犹豫。
3）、科学定义法（确切简要地给词语下定义）例如，酵母：一种用来酿酒、制酱、发面用的真菌。
4）、反**词法（用反义词加“不”或“没有”的否定式解释词义。）例如，无辜：没有罪。
5）、比喻描绘法（用具体形象的比喻说法来解释抽象的词义。）例如，花枝招展：比喻姿态优美。
6）、逻辑归类法（按事物逻辑分类的方法解词）例如，花卉：花草的名。
7）、点源引流法（先交代原词语**，后点明用法）例如，染指：春秋时，郑灵公请大臣吃鱼，故意不给子公吃，子公很生气就伸指向盛甲鱼的鼎里蘸了点汤，尝尝味走了。后人用染指比喻分取非分的利益。
8）、语境联系法（结合特定的语言环境来解释词语）例如，赶趟儿：这里指“趁时机、凑热闹”的意思。
9）、说明解释法（用简要文字来说明词语的意思）例如，隶体：我国书法的一种体式。
考题例析：3、下列各项中红色词语的解释有误的一项是（ ）
a、还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
酝酿：各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
b、我终于又发现了一块绿洲---小镇上刚兴办的文化站有几百册图书！
绿洲：沙漠中有水、草的地方。
c、他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说。
故弄玄虚：神秘的意思。
d、我将要呈报皇上，我对这块布料非常满意。
呈报：用公文报告上级。
考点：本题旨在考查特定语境下词语的意思。
分析：答案：b b中"绿洲"在这句话中应解释为"比喻向往的事情。"
四、重点掌握破折号的用法。
破折号的用法见第一册附录四。
考题例析：4、破折号用法和例句不相同的一项是（ ）
例句：一个矮小而结实的中年人---内山老板走了过来。
a、我终于发现了一块绿洲---小镇上刚兴办的文化站有几百册图书！
b、是书籍---人类文明的"长生果"--滋养了我！
c、他说："我---我---
d、我有仔细看了他的脸---瘦。
考点：本题旨在考查破折号的用法。
分析：答案：c c中破折号表示声音的延长，其余的都表示解释说明。
五、掌握所学单元的文学常识和文体知识。
文学常识：掌握朱自清、阿累、都德、萧乾、安徒生、莫里兹等作家作品及选文出处。
文体知识：掌握每单元自读提示中有关文体的知识点。
考题例析：5、下列有关作品作家和作品的人物的知识有错误的是（ ）
a、《春》的作者朱自清，现代著名作家、诗人、学者、民主战士。
b、《一面》是为纪念伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家鲁迅先生逝世而写的。
c、《皇帝的新装》的作者是挪威作家安徒生，他是著名的童话作家。代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》等。
d、《最后一课》的作者是都德，他是十九世纪的法国著名**家。
考点：本题旨在考查文学常识。
分析：答案：c c中安徒生是丹麦作家，不是挪威作家。
6、下列语文知识的表述有错误的是（ ）
a、材料是文章和血肉，是为表现中心思想服务；中心思想是文章灵魂，是统率材料的。
b、记叙文的要素是指所写事件的时间、地点、人物、起因、经过的结局。
c、采用第一人称叙述便于直接表情达意，使读者感到亲切自然，真实可信。
d、记叙文的中心思想，是指通过记人、叙事、写景、状物所表现出来的对生活的主要看法。
考点：本题旨在考查文体知识。
分析：答案：b
b中记叙文的要素应是指所写事件的时间、地点、人物、故事的起因、经过和结局。
六、掌握比喻这种修辞方法。
比喻是一种修辞方法，所谓修辞方法就是人们经常使用的修饰文字词句，使语言表达得准确、鲜明、而生动有力的特定的语言形式。
比喻就是在描写事物中同它有相似点的别的事物来用打比方。比喻有三要素：本体（被比的事物）、喻体（用来作比的事物）、比喻词（连接本体和喻体的词）。
本体和喻体是两个不同类、不同性、不相关的，但有相似性事物。
比喻比喻可分为三种：明喻（本体和喻体都出现，喻词是：如、像、好像、犹如、仿佛、似的等），如：
“水淋淋的马路像闪光的绸带”；暗喻（本体和喻体都出现，比喻词换成：是、成了、变成、等于等），如：“没精打采的路灯是瞌睡的人的眼睛”；借喻（本体不出现或不在本句出现，直接用喻体来代替本体，一般也没有比喻词）如：
“三个臭皮匠，抵个诸葛亮”。
判断是否是比喻句，先要的找出句中列出的两个事物，看它们是否同类或相关，有没有相似点。两个事物不同类、不相关，有相似点才是比喻句。两个事物同类或相关，即使有相似点，有“像”这类的喻词也不是比喻。
如：“他像他爸爸”。（同类的事物不能作比喻）：
“他闭着眼，好像睡着了”。（睡觉要闭眼，相关。是表推测的，不能算比喻）。
考题例析：7、下列没有用比喻修辞的句子是（ ）
a、水淋淋的马路，像一条闪闪发亮的绸带，在初夏的绿阴中轻轻地飘。
b、我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生在讲台中间，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室的东西都装在眼睛里带走似的。
c、那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
d、四围的山把这山谷包围得像一口井。
考点：本题旨在考查对比喻这种修辞方法的认识。
分析：答案：b b句虽有比喻词“像”，但它并不是比喻句。
七、熟练背诵要求背诵的段落。
考题例析：8、下列文句和原文不完全一致的是（）
a、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像花针，像牛毛，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
b、天上闪烁的星星好像黑色幕上点缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
c、桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
d、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
考点：本题旨在考查对课文的背诵。
分析：答案：a
a 应是“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”
八、词语的感**彩。
注意下边句子中红色的词：
1． 但这小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明。
2． 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。
3． 他们正在空织布机上忙碌地工作着。
在汉语的语汇中，有些词语不但表示事物、现象，而且带有说话人的感情。
例1的“镇定”“勇敢”“乐观”“鼓舞”“光明”等词语，带有赞美、喜爱等感**彩，这类词语叫做褒义词。类似的还有“漂亮”“美丽”“友谊”“和平”“幸福”等等。
例2的“愚蠢”“不可救药”等词语带有贬斥、轻蔑等感**彩，这类词语叫做贬义词。类似的还有“卑劣”“丑恶”“阴谋”“地狱”“两面派”等等。
例3的“织布机”“忙碌”等词语本身无所谓好坏美丑，这类词语叫做中性词，类似的还有“文章”“跑步”“大小”等等。要注意的是有些中性词语有时可以用在好的方面，有时可以用在坏的方面，需要根据语言环境来确定。例3的“忙碌”在句中就含有讽刺的意义。
有的词语的感**彩临时改变，这种在特殊的语言环境中临时改变词语的感**彩的修辞手法叫做易色。
考题例析：9、下边句中红色词的感**彩发生变化的一项是：（
ａ、蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！
ｂ、不过他自己心里却这样想："我必须把这游行大典举行完毕。"因此他摆出一副更骄傲的神气。
ｃ、鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
ｄ、我读得很快，囫囵吞枣，大有五柳先生"好读书不求甚解"的味道。
考点：本题旨在考查词语的感**彩。
分析：答案：c c中卖弄是贬义词褒用，这里是写鸟叫声音悦耳动听。
九、掌握文言文重点字的读音、解释、文学常识和文化常识。
考题例析：10、下列红色字解释正确的一项是（ ）
a、 学而不厌（厌倦）
b、 思而不学则殆（无知）
c、 不亦说乎？（愉快）
d、 人不知而不愠（愤怒）
考点：本题旨在考查加点字的意义。
分析：答案：c
a中“厌”应解释为“满足”。b中“殆”应解释为“迷惑”。d中“愠”应解释为“恼恨”。
期中语文复习
2005 2006学年度第二学期。初一语文中段考试题。班别姓名。一 积累运用。1 根据下列句子的意思，写出相应的成语。1 比喻人的锐气 才干显露无遗。2 镂刻不停。比喻有恒心，有毅力。2 下列句子有语病的一项是 请在病句上直接修改。a 我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路 做文明人...
期中语文复习
12 1 期中4年级语文备课组复习内容。一 字词方面 多音字 正反义词 辩字组词 选择正确的义项等 复习形式 1 诵读字词。2 背默字词。3 适量练习并分析。4 错题强化练习。5 复习巩固。备注 1 正确认读易混淆的复韵母。2 加强 音同义异 音同形近 音异形近 字的辨析。3 能运用举例 查字典 联...
语文期中复习
一 看拼音写词语。s x n x w i k o ch chu t u s n q zh n sh y n w n ji n ch y n r n zh m 二 给带点的字选择正确的读音打 照相 xi ng xi ng 白发 f f 苍苍几 j j 乎。看 k n k n 守尽 j n j n 管好...