2014年春期八年级期中质量评估。
语文试题参***。
1、c(2分) 2、d(2分） 3、d(2分）
4、示例：我还没好好抚摸，你的脸庞已爬上皱纹；我还没好好倾听，你的声音已有些沧桑。(2分）
5、共8分，每空一分。
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（2）斯是陋室，惟吾德馨。
（3）抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
（4）千嶂里。长烟落日孤城闭。
6、（4分，每空1分）高尔基，竺可桢，施耐庵，宋江。
7、(1)(3分)1）过多使用手机，减少了人们相互交流的机会，甚至会疏远亲情，容易使人孤僻、封闭。
2）过多使用手机，有害身体健康。
3）不正确地使用手机，会影响我们的学习和成长。
(本题的三点也可以概括为：1)减少了人们现实中交流沟通的机会．2）疏远了亲情。3）对学习和身心健康带来负面影响。共3分)
2）（3分）答案开放。视是否言之成理、表达是否通顺，酌情计分。
3）（2分）要有称呼和与材料相关的内容。
8、（3分）父亲的话给了“我”坚持下去的勇气和决心；父亲的爱、信任和期待让“我”充满感动；“我”对父亲的爱戴和尊敬（如写“我”对父亲的思念也可）。（每空1分，意对即可）
9、（3分）哥哥讽刺我的成绩，父亲却鼓励我，可以看出父亲是一个教育有方（或“善于鼓励、表扬”）的人；有次考试只得到了十分，父亲非但没有取笑我还鼓励我，可以看出父亲是个慈爱的人。（人物形象与事件一定要有联系。）
10、(5分)（1）（2分）引出下文“我”放弃最爱的棒球，发奋学习并以优异的成绩进入仁川最好的中学的情节（或为下文“我”发奋学习取得优异成绩进入仁川最好的中学的情节做铺垫），暗示父亲的鼓励对“我”学习上的改变，结构上承上启下。（答出两点即可）
2）（3分）运用动作描写和语言描写，生动地表现了“我”想见到父亲的愿望以及当时的迫切心情。
11、（3分）d
12、做人当有底气（3分）
13（3分）底气从高尚的人品中来。 底气从高超的本领中来。
底气从高度的自律中来。
14.(2分)道理论证，概括有力的论证了底气从高超的本领中来。
15.（3分）不能，第段与第4段“底气，实质是良好品德的表现，是能力素质的体现，是严格自律的彰显”中的‘品德’ 、素质’ 、自律’相照应，如果调换，就不能照应前文，不能体现议**语言的严密性。
16．（3分）结合生活实际，言之有理有据。
17．（2分）“饲”，喂养。 （2）即使。
18．（2分）想要和普通的马一样尚且不能得到，怎么要求它日行千里呢？
19．伯乐：识别人才，利用人才的封建统治者。千里马：有才能的人。食马者和策马者：埋没人才，愚妄浅薄的统治者（3分）
20．对千里马的遭遇的深切同情，对封建统治者埋没人才，摧残人才表示强烈愤慨。
3分）21．表达了游子的孤独和思乡之情。（2分）
22．（2分。答出其中一点即可）
1）语言凝练：小令的前三句，十八个字，共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物，一字一词，一字一景，真可谓“惜墨如金”。
2）静景与动景相映：于动态中的“流水”，与处于静态中的“小桥”“人家”相映，更显出环境的幽静；“西风”与“古道”相映，使道路更见苍凉；在作者勾勒的秋景图上，一面是枯藤、老树、昏鸦在秋风萧飒中一派灰暗，一面是落日的余晖给枯藤、老树、昏鸦涂上一抹金黄的颜色；“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
（3）景与情相融。
作者运用传统的寄情于物的写法，把这种凄苦愁楚之情，刻画得淋漓尽致。枯藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳，这些有形的可感的事物，具有明显的深秋色彩，与无形的抽象的凄苦之情，有相通之处，用有形表现无形，方使人感到具体生动。
23．略。
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