一年级语文上册教学计划

一、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉字家园（一）、我们学拼音、汉字家园（二）、有趣的夜空、家，童趣、伙伴、幽默、小小的希望、在冬天里口语表达这几个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识常用字大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。

每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

二、教学内容及框架：本册教材首先学习的是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。

两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。

此外，全册设5个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。

三、教学目的、要求。

（一）、政治思想方面培养学生热爱大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。

二）、基础知识方面。

1．汉语拼音。

、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 ②能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2．识字与写字。

、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 ②认识常用汉字328个，会写其中的154个。 ③掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。

字写得正确、端庄、整洁。 ④初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3．阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 ②学习用普通话正确、流利地朗读课文。③、学习借助读物中的图画阅读。 ④对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4．口语交际。

、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 ②能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

[小精灵儿 ④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施。

1．帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2．吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3．充分利用多**，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

4．加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。

5．设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作**精神。

6．认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。

7．尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

8.认真钻研教材

板块式结构，关注文与文、表达、综合性学习之间的联系。对文质兼美的文章，教师要带领学生虔诚地走进书里去，研究品评语言文字。另外教师要创造性地使用教材。

教材的顺序，不是教学的顺序，顺序可调整、内容可填充、答案不唯一。课后提示了学习方式和过程，可选择、创新。注意积累背诵好的语言材料、篇、段。

总之，要凭借教材的优势，创造性地进行教学。通过指导语文学习，不仅为学生打下坚实的语文基础、做人的基础，而且使他们成为乐于学习，主动学习，愿意与他人合作学习的成功的学习者。尊重学生是前提，“欣赏、鼓励”，使学生不断获得成功的快乐，是教学成功的秘决。

要活用教材，创造性地进行教学——教材给师生无限创造的空间，建立在兴趣、信任之上的“爱学”“想学”；建立在鼓励发现之上的“会学”；建立在成功和进取欲望之上的“越学越爱学”。