“我的评价我做主”
指导原则：教师引领、学生自主、师生互动、体验成功。
评价内容：学习动力、学习毅力和学习能力。
评价项目：
1、知识积累包括儿歌积累、古诗积累、经典积累、阅读积累、习作积累、英文积累。
2、能力提升包括书写马拉松、舒尔特表、词语记忆、短文速看默写、快速阅读。
评价管理：1、每班设学习小组8-10个（一般4-6人每组），选出组长，担任评审员。
2、每班从班委会中选出3人作为评委和老师一起成立评审团。
3、评审团负责班级自主评价方案的组织实施。
评价程序：1、由语文老师出示本学期积累的知识内容范围和能力提升项目。
2、语文老师通过培训评委和评审员，一起帮助每个学习小组的所有学生自主设定发展目标并申报自己设定的目标，由评委和评审员督促大家每天抽时间，进行知识积累和能力训练，以完成自己设定的目标。
3、完成一定积累量或者能力提升到一定程度的同学，可找评审员检测。
4、对检测合格的同学，评审员要签字确认（姓名和日期及内容）。
5、每月由评委组织评审员统计每位学生的学习目标完成情况，予以表彰鼓励。
6、学校可以组织学生自主申报项目设立校园吉尼斯纪录，充分发挥学生的才能。如设立背诵一条成语接龙最快的纪录、背诵五条龙最快的纪录、一分钟记忆词语最多的纪录、一分钟速看默写文字最多的纪录等等。
7、每学期对全体学生的学习力提升情况举行综合素质展示活动，并设立若干奖项进行表彰。
举例1：古诗积累。
1、老师公布本学期古诗积累的篇目。
2、学生根据自己的能力设定积累目标，即每周背诵五首古诗。
3、学生每周完成目标之后，找小组长（即评审员）申请检测，如果五首古诗都能流利背诵，则检测合格，评审员签字确认。如果不流畅不熟练，’评审员可要求再约时间推迟检测。
4、每月最后一天，由评审员统计本组组员古诗积累的数量，并上报给指定的评委（一个评委可以负责3-4个小组），由评委统计各组的目标完成情况并形成书面文字材料交给语文老师。
5、老师每月公布全班各组的学习目标完成情况，给予鼓励性评价并提出改进的建议。
6、每学期末举行诵诗会，向全校展示古诗诵读成果，掌声、鲜花和奖状可以让学生享受学习的成就感，培养学习动力。
举例2：词语记忆。
1、老师公布本学期记忆能力训练的项目和训练方法并提供一定时间组织学生进行训练。
2、学生根据自己的能力设定能力提升目标，即书面记录本周要达到每分钟记忆几个词语。
3、学生每周完成目标之后，找小组长（即评审员）申请检测，如果检测合格，评审员签字确认。如果没达标，’评审员可要求再约时间推迟检测或修改学习目标。
4、每月最后一天，由评审员统计本组组员词语记忆的数量，并上报给指定的评委（一个评委可以负责3-4个小组），由评委统计各组的词语记忆数量及目标完成情况，形成书面文字材料交给语文老师。
5、老师每月公布全班各组的学习目标完成情况，给予鼓励性评价并提出改进的建议。
6、学期末举行学习能力竞赛展示活动，对表现优秀的学生予以表彰奖励。
学生自主学习过程评价量表
指标。要素。学习态度参与情况。很好 80 100分 我的学习态度好，并能主动帮助别人。我积极参加每次学习活动，能与小组成员轮流主持，并有详细的活动记录，活动开展得规范 效率高。我能独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法。不错 60 79分 还需加油 59以下 自评互评师评我的...
生物教学中学生自主学习能力评价方案
山西省第六届基础教育 三优工程 优。秀。评。价。方。案。山西省新绛中学生物组史风英。高中生自主学习能力评价方案。山西省新绛中学生物组史风英。自主学习是指个体在学习过程中一种自觉 主动的学习行为。学生在课堂上的自主学习是指学生在教学过程中能够对自己的学习负责，能独立自主地学习。自主学习的课堂教学是以教...
学生自主学习方案A
学生自主学习方案班级 姓名 科目设计人学习目标。初一数学。课题。二元一次方程组。授课时间2011,4，18序号。雷爱叶 朱黄陵 田敏 了解二元一次方程和方程组，理解其意义，并能用二元一次方程组姐姐问题。一温故知新 1.什么是一元一次方程2.解方程 5x 6 3x 42x1x2 3.新课导入 4.我校...