九年级语文上册学期教学计划。
一、学生基本情况分析。
本学期所任教的班级，经过初一初二两年的学习，一小部分学生学习兴趣浓厚，方法得当，成绩优秀。一大部分学生学目的不明确，缺乏学习动力，没有掌握恰当有效的学习方法，成绩低下，有厌学、弃学情绪。因此，在本学期内，教者要依据学生学习状况和个性差异，采取切实可行的方法，更好地调动学生学习的积极性、主动性，狠抓基础知识，强化阅读训练、提高学生分析问题、解决问题的能力。
狠抓作文教学，指导学生多阅读优秀作文，逐渐掌握作文的写作技能技巧，提升学生分析材料，恰当审题、正确立意，合理组材等写作能力。
二、教材分析。
人教版《语文》（义务教育教科书）九年级上册共有24篇课文，分成6个单元，一单元5篇课文，四单元3篇课文，其余每个单元4篇课文。这册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。第一单元是诗歌。
要求学生学习和掌握朗诵诗歌的技巧；在独立阅读教材提供的5首诗基础上，涵泳品味，把握诗歌意蕴，体会诗歌的艺术魅力；选择一个对象，写一首小诗，抒发自己的情感。第二单元是议论性文章。要求学生把握作者的观点，区分观点和材料，理清论证思路，学习论证的方法。
第三单元是借景抒情言志的古诗文。要求学生借助注释和工具书，整体感知内容大意。反复诵读，借助联想和想想进入诗文的意境，体会作者寄寓其中的忧乐情怀；继续积累常见的文言实词、虚词，名言警句以及作者传达的语气。
第四单元是**。要求学生学会梳理**情节，试着从不同角度分析人物形象，结合自己的生活体验，理解**的主题，加深对社会和人生的理解，确立自我意识，更好地成长。第五单元是议论性文章。
要求学生联系文章的时代背景，把握作者的观点；注意分析议论性文章所用的材料，理解观点和材料之间的关系；掌握论证的思路和论证方法；联系实际进行质疑**，养成独立思考的习惯，提高思辨能力，增进对社会和人生的理解。第六单元是古代白话**。要求学生抓住**的主要线索，梳理故事情节；把握人物形象，**其性格形成的原因；结合具体描写，了解古代白话**的艺术特点。
三、教学目标和要求。
１、熟练地使用工具书，认识本册教材**现的生字，做到会读、会写、会用；学写规范、通行的行楷字，具有较快的书写速度。
２、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比较恰当的评价。本学期的阅读训练重在培养学生的概括能力，理解鉴赏能力，以及语言的拓展运用能力。
３、能根据所选对象，学写小诗，抒发自己的内心情感。
、多角度地观察生活、品味生活，学会写出观点鲜明，论据充分有力，论证严密的议**。能捕捉事物的特征，力求有创意的表达，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。
、能够主动参加综合性学习，注重口语交际，掌握与人交流的技能技巧，能与同学合作**，体验合作与成功的喜悦。
四、提高教学质量的措施。
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
3、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写记叙文、议**，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
5、在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
6、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
五、教学进度表（附此表）
九年级语文上册教学计划
2011 2012学年上学期。教学工作计划。班级 九一班。制定者 杜玉生。二 0 1 0 年九月。2011 2012学年上学期语文教学计划。杜玉生。一 学情分析 九年级一班，从整体来看，大部分学生身上好的习惯没有养成，语文的综合能力较高，有不少学生缺乏学习兴趣，学习态度不端正。根据上学期成绩看出，学...
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勐角中学胡冬梅。开篇 一转眼，我们就到了初三，这是一年毕业季，也是奋斗的季节。师生又共同回到校园里，昔日热闹的场景再现在我们可爱的校园里，迎来了初中生涯里最最重要的一个阶段 初三学年的上学期。一 教材分析。人教版九年级语文上册共有六个单元，其中五个现代文单元分别以诗歌 演讲与书信 议 和白话文。文言...