七年级上学期思想品德教学计划

陶冉。一、教学指导思想。

一）根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2023年）》和《义务教育思想品德课程标准（2023年版）》，按照学校的教学工作计划要求，确立“学会做人、学会生存、学会合作、学会学习的育人要求，确定以“尊重、关爱、责任”为基本的价值目标。

二）努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，实现“教教材”向“用教材教”的转变，优化课堂教学，凸显“以教师为主导，以学生为主体”的作用，增强学生自主学习能力。

二、学生情况分析。

本学期任教七年级三个班思想品德课。从第一周教学情况看，学生学习思想品德课的积极性还算比较高，但由于第一次接触思想品德，无论是从回答问题的角度和做题的思维上，都存在许多不足，对题目灵活性的适应也比较差。三个班的学生在课堂参与上有一定的差异，因此，在备课的过程中要考虑差异，因材施教。

三、教材分析。

七年级思想品德课，从一定的意义上说，是一门德育与心理教育相结合的课程。教材由前言和四个单元组成。

一）第一单元“笑迎新生活”，为了让学生更好地适应初中生活，以积极地心态融入新环境，做生活的主人。

二）第二单元“认识新自我”，从学生成长发育的进程来看，这一时期大多数学生已进入青春期。本单元对学生进行珍爱生命、悦纳自己，追求更高目标的教育。

三）第三单元“过富有情趣的生活”，引导学生做情绪的主人，学会调适自己的情绪；同时，引导学生学会品味生活，追寻高雅的生活情趣。

四）第四单元“过健康安全的生活”，让学生学会识别身边的**，抵御不良**，认识身边可能发生的危险和意外，学习一些自护自救常识，增强自我保护意识，善用智慧、法律保护自己。

四、主要教学工作。

一）学习新课程标准，努力提高自身教学理论水平。

二）深入剖析教材，掌握教材的知识体系和实践活动。

三）积极备课，做到多听课、多总结。认真学习他人先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

四）积极开展课堂情境活动，优化教学模式和教学方法。

五）做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、改作、单元测验等常规教学任务。

六）及时反馈作业，订正作业，不断强化学生按时交作业，订正作业的习惯。

七）作业多元化，自编材料、自制试卷、由材料提问题等，提高学生运用知识分析问题、解决问题的能力。

八）结合《心理健康教育》学科要求，在课堂上开展学生心理健康教育，使德育与心理健康教育相结合。