一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
1、基础知识方面：经小学三到六年级英语的学习，我任教的两个班的学生英语都具有一定的基础。整体而言，学生基础相对适中，需要加大力气提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，以使学生的口语、词汇、阅读理解、写作方面都有较大的进步，达到较好的教学效果。
2、基本技能方面：听、说、读、写能力是学生学习英语的四个重要的能力指标。当前这四个方面都比较薄弱，我们应该从说、读开始，逐步提升听、写的能力，培养学生用英语交际的能力和习惯。
3、学习方法上：倡导模仿，强调任务和语言目标，充分让学生认识到英语是一种任务型、交流的语言工具，要求学生在用中学，教会学生自主学习、**学生、合作学习，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习积极性，形成有自身特色的学习方法。
4、非智力因素：在学习中，学生普遍表现出积极向上的情感，热情好学，勤于钻研，但学习的主动性、目的性、持久性都有待加强。教师的职责不仅是教书，还要育人。
我们应培养学生具有健全的人格和健康的体格。英语教学中不仅要教给英语的使用方法和习惯，更应引导学生积极了解外国文化，学习外国风俗习惯，建立正确的爱国主义情感。应努力纠正学生中存在的看重智力水平的现象，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，培养具有良好个性心理品质的学生。
二、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见：
这套新教材采用任务型语言教学（task-based language teaching）模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成一套循序渐进的、生活化的学习程序。本书中每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和语言的综合运用。
每个单元还附有self check部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
本册共计三个预备单元，九个正式单元。
我们在实际的教学中可以对教学内容进行适当的调整，今年我们将以一个单元的section a或section b作为一个教学群体进行整体把握，这样一来教材中一个单元的听力可仅分为两部分进行，不用再分为四五个课时中分别训练。另外，学生的pairwork活动也可灵活机动地安排，按需开展，学生自行课外训练，课内表演。
三、教学资源的开发：
英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其它课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多**光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等。组织学生学习英语歌曲，进行课前五分钟的英语演讲。
布置校园英语环境，如：根据中西方文化的差异，设计中国和英美国家重大节日的对比介绍，有关英语国家常识的介绍，校园的楼梯台阶上贴了上百条的交际用语、谚语等，让学生深刻地感受到英语无处不在。开展英语竞赛，如单词接龙，背单词比赛，讲英语故事等。
四、教学任务或目标：
培养学生综合运用语言的能力，减轻课业负担，提高教学质量，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的能力，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下基础。
五、减轻课业负担，提高教学质量的措施：
1、每天背诵课文中的对话。学生通过背诵并默写，培养语感。
2、认真管理晨读，规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
3、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
4、对潜能生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
5、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
6、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、充分利用现代教育技术，利用计算机和多**教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
9、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，定期检查。
10、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
六、教学进度和活动安排：
第1——2周 starter units1一3 第10一11 周 unit5
第 3 周 unit1第 12 周 unit6
第4——5 周 unit2第13一14周 unit7
第5——6 周 unit3第14一15周 unit8
第6——7 周 unit4第 16 周 unit9
第8——9周单词默写比赛期中复习与段考
第17一18周期末复习。
第 19 周期末考试。
七、教学总结及反思的要求：
勤于思考，写教学后记，积累教学经验，分析教学中的经验与不足，提高教学水平。
分析学情，指导学习策略，提高学习效率。
改进教学方法，丰富教学手段，培养学习兴趣。
2023年9月。
七年级英语上学期
七年级英语上册1 40课词汇过关测试题。1 单词。每小题0.5分，共30分 1 学生2 教室3 三。4 手套5 忘记6 加拿大。7 漂亮的 可爱的 8 将要9 微笑。10 伤害11 更好的12 不同的 13 逗人喜爱的14 闻起来15 十五 16 肉17 饺子18 甜的。19 钱20 女儿21 警察...
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七年级英语上学期教学计划 一 一 班级基本情况 本学期我担任七年级的英语课。绝大多数学生虽然小学阶段都学过英语，但大部分学生的英语基础都比较差。缺少学习的主动性和热情，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有为难情绪。针对这些情况，在本学期的英语教学中，本人将致力于 一方面，应加强英语基础知...
七年级上学期英语工作计划
七年级上学期英语工作计划1 一 学生情况分析。这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是 对新教材还没有很好的适应。作为新课程改革的第一个学期，我们摸着石头过河，走了许多的弯路。二 教材分析。这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题 交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。与原教材相比...