七年级语文上学期教学计划

为促进七年级语文教学的顺利进行及学生语文成绩的提高，结合具体实际情况，我给予以下**：

班情分析：七年级一班有学生近七十人左右，由于人数较多，各学生在学习成绩和学习能力方面均存在较大差异，而且在语文的各个方面也存在着差异。有的同学语文成绩在九十分，有的却不及格；有的同学作文好，但基础知识却存在着明显的不足。

但学生随着知识的增加和阅历的丰富，学习能力和自觉能力大步提高，师生共同努力，该学期学习定会取得辉煌成绩。

教材简析：该教材根据《全日制九年制新课程标准》编定，体现了新理念和新目标。本书共六个单元，单元布局改变了以往按文体安排的形式，教材符合新课程的不再一味强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的综合素养的提高。

该书呈现的特点主要有：

首先，全面提高学生的语文素养。各个教学环节的设计兼顾知识和力、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯，同时丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。

其次，积极倡导自主、合作、**的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。最后，力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。

不难发现，教材选文恰到好处，难易适度，符合学生的心理，适合学生学习，不仅有利于提高学生学习语文的积极性，还有助于培养实践能力、创新能力和**能力。

指导思想：坚持教育要面向世界，面向未来，面向现代化，认真学习领会新课程标准的精神，抓住机遇，迎接挑战，坚持教在导学，学贵自主的教学理念，面向全体学生，全面提高学生的素质。

教学目标：1、掌握重点生字词的音和义，并学会运用。

2、培养学生良好的语文学习习惯，掌握基本的学习方法。

3、学习本册课文，完成本学期的教学任务。

4、锻炼学生语文朗读能力，为培养学生语文语感打下基础。

5、鼓励课外读物，拓展视野。

6、培养学生良好的语文素养，注重情感教育和道德教育。

教改措施：1、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。

2、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做读书笔记。

3、认真抓好听说读写训练，进行口语交际训练，要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

4、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多**、远程教育资源和互联网教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。

5、用一颗爱心爱每一个学生，不仅关心学生的成绩，更要关心学生的心理，爱护学生的自尊，对学生多褒少贬。

6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合能力的培养，为中考和高考打下坚实的基础。

7、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。

教学进度表：

周次内容。第一周了解学生，了解学情，写个短文。

第二周至第五周第一单元，精读。

一、三、四、五课，略读第二课，共19课时。

第五周至第七周第二单元，精读。

六、七、八课，略读第九课，共17课时。

第七周至第九周第三单元，精读。

十二、十三课，略读第十一课，共16课时。

第十周至第十二周第四单元，精读。

十四、十五、十六课，略读第十七课，共16节。

第十二周至第第十五周第五单元，精读。

十八、十九课，略读第二十课，共17课时。

第十五周至第十七周第六单元，精读。

二十二、二十四课，略读第二十三课，共17课时。

最后，复习，期末考试。