作者：黄誉华。
**：《新课程·上旬》2023年第08期。
从2023年的《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）》到2023年的《义务教育英语课程标准（2023年版）》（以下简称新版课标），展现了我们英语教育者十年来的摸索、总结与提高。。下面，我将从七个方面研读两个版本之间的不同。
一、从课程性质看变化。
新版课标首次提出了英语课程具有工具性和人文性的双重性质。这就告诉我们，作为工具，学生不仅能从英语课程的学习中掌握一门语言，还要通过语言的学习发展智力、促进思维能力和培养自主学习的能力。就人文性而言，学生能通过学习英语课程开阔视野、丰富生活经历、形成跨文化意识、增强爱国主义精神、发展创新能力，以及形成良好的品格和正确的人生观、价值观。
二、从课程基本理念看变化。
新版课标中，没有将任务型教学模式列入进来，并不是否定与摒弃任务型教学模式，而是希望教师能够具有新的教学观，通过创新教学模式，优化教学过程，针对不同的教学目标与任务，采取最佳教学模式或是多种教学方式互相补充的模式。
三、从课程目标看变化。
1.语音方面。
新版课标将2001版课标的五级要求掌握的连读、节奏、停顿、语调等语音现象放在二级语音的标准描述中。
2.词汇方面。
新版课标的二级标准中除要求学习有关本级话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语外，还增加了学生能初步运用400个左右的单词表达二级规定的相应话题的要求。在附录词汇中，不再出现词性及中文释义，其目的是要求我们教师理解词汇的意义在不同情景中具有不同的含义，也要求我们教师不能再独立地教学某一个单词，而应该将词汇放在具体语境中和篇章中去教学。
解读义务教育英语课程标准2019版
1.加强社会主义核心价值体系在英语课程中的渗透。标准 2011年版 更好地渗透了社会主义核心价值体系，强调了英语课程是工具性与人文性相结合的课程，在发展学生语言能力的同时，注意培养学生的合作精神 实践能力与创新精神，促进他们形成良好的社会责任感和正确的价值观。教材编写建议 提出，教材应选编一定比例的...
2019版义务教育英语课程标准
义务教育阶段英语课程的首要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具，也是思维的工具。学习一门外语能够促进人的心智发展，有助于学生认识世界的多样性，在体验中外文化的异同中形成跨文化意识，增进国际理解，弘扬爱国主义精神，形成社会责任感和创新意识...
义务教育英语课程标准2019版
英语课程标准。形成开放 包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观 价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化 经济全球化以及信息化奠定基础。一 课程性质。义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性...