2023年档案学习体会

学习体会。

为期2个月的继续教育学习即将结束，现将学习心得体会汇报如下：

一、全课程的基本架构。

本课程的教材共分八讲：

第一讲主讲信息检索的内涵及类型。本讲的学习是要我们重点掌握当代信息检索的内涵和类型、原理及策略，掌握信息检索工具的功能、结构和类型，学会运用适当的检索方法和检索途径，制定出正确的检索步骤。

第二讲主讲网络信息检索的新发展。本讲的学习是要我们重点掌握网络信息检索中的新技术，具体包括自然语言处理技术、方法及在信息检索中的应用；跨语言信息检索的概念、类型、研究重点、实现步骤及方法；数据挖掘的过程、方法及在信息检索中应用；语义网的内涵、结构、关键技术及应用。

第三讲主讲中外档案管理体制及比较研究。本讲的学习是要我们主要了解档案管理体制的概念、两种基本类型、管理体制的典型代表及不同特点。掌握中外档案管理体制的不同表现形式，共性与差异，尤其是通过对中外现行档案管理体制的比较分析，对档案管理体制发展新特点的认识，正确地评价我国档案管理体制的优越性及存在的问题，进而对我国管理体制改革思路与方向作深入的思考。

第四讲主讲中外档案开放与利用的比较研究。本讲的学习是要我们了解中外档案开放的历史进程，着重阐述中外档案开放与档案利用的共性与差异。本讲通过对中外档案开放与利用在各个方面的比较，掌握中外档案开放与利用共性与差异的具体表现，以及导致中外档案在开放与利用上存在差异的主要原因，进而在一个更加宏阔的视野中对我国档案开放与利用的现实状况有一个客观的评价。

第五讲主讲中外档案鉴定理论的发展及档案鉴定实践的比较研究。本讲的学习是要我们了解档案鉴定理论发展的基本历程，不同历史时期档案鉴定理论的主要内容。在此基础上，通过比较分析，认识中外在档案鉴定工作体制、档案鉴定标准、档案鉴定程序与方法、档案鉴定内容上的差异及表现，并分析差异存在的原因。

对电子文件出现给鉴定既定理论与实践带来的挑战与影响有较清醒的认知，并了解影响电子文件鉴定的主体性因素及方法的选择确定。

第六讲主讲数字出版的基础理论。本讲让我们初步认识数字出版，掌握数字出版的相关理论知识。要求了解数字出版的概念，数字出版与网络出版、互联网出版、电子出版等相关概念的区别与联系；分别掌握数字出版的特点、数字出版物的特点；通过比较分析，重点掌握数字出版与传统出版两者之间的差别，充分熟悉并掌握数字出版对传统出版的影响。

第七讲主讲数字出版的主要类型。通过本讲学习，能使我们全面了解目前数字出版的产品形态及其发展现状。重点掌握电子图书、手机出版、按需出版的相关理论；掌握数字报纸、数字期刊、网络原创文学出版、网络教育出版、网络游戏、网络动漫等数字出版类型的基本情况；熟悉电子图书阅读器的国内外发展现状。

第八讲主讲数字出版的可持续发展。通过本讲的学习使我们初步懂得制约数字出版可持续发展的两大关键问题，即数字出版的赢利模式问题和数字版权保护问题。通过本讲学习，了解数字版权的法律保护，掌握我国传统出版业发展数字出版的策略，重点掌握数字出版的三种赢利模式、数字版权的技术保护措施。

二、读后感言。

第一，本教材结构简单明了，内容清新易解。从本教材整体结构上分析，给人第一感觉是结构简单明了，不像有些教科书以及部分论著，为了照顾整个书的完整性、完美性，而有意加上一些内容并不十分成熟的观点，使人从整体结构上乍看给人以好感，但是细读个中内容，我们往往失望的感觉较多。而这本教材则走出了这种怪圈，并不刻意为了体系的完美去有意添加鲜明的标题但缺乏成熟内容的理论观点。

初学这本教材，虽然并不能感觉到其体系的完整与完美，但是我们阅读过后很自然的体会到它的清新明了，没有晦涩难懂、空洞的内容充斥于中。

第二，文字可读性好，写作技巧优胜。通读全教程，没有一点晦涩之感，亦无烦躁之觉，甚至可以一口气通读之，这充分体现了作者的学生造诣的深厚。我们作为学生都知道，一篇文章、一本教材的可读性在一定程度上说是学术观点得以传播和被学界认同的生命所在，缺乏可读性，无论作者的思想多么深刻，观点多么新颖，论证多么充分，逻辑多么严密，但学生不接受，那么很自然，你的作品、你的思想就很难被理解。

而这本教材很好地把握了这个问题，其可读性无疑将成为所有学生的共识。从写作技巧上，每位作者都花了一些功夫，每一讲都开宗明义，详列本讲之相关知识点，同时注意图表与文字的恰当结合。

第三，引文资料丰富，学术视野广阔。从各位作者的引文资料总体概况分析，资料丰富，从这些资料的使用角度分析，可见各位作者治学严谨。从作者选材角度分析，范围较广。

不仅具有详实的专业资料，还鲜明的体现了各位老师在治学上学术视野的广阔。

三、心得体会。

通过这次学习使我重点掌握了编写立卷说明的一些知识。

1.什么是立卷说明。

立卷说明，是在文件整理结束后，对当年的机构、主要职能活动、文件整理归档情况和文件材料大体内容概括介绍的文字材料。是对年度归档档案的补充说明和概述，是以全宗为对象查阅档案的一种检索工具，具有资料积累和检索的双重功能。

2.立卷说明的作用。

2.1立卷说明是人们查阅档案的指南。通过立卷说明可以帮助解决查阅中的疑难问题，特别是在机构变化时，很多情况难以弄清的情况下，立卷说明可以为利用者提供帮助。

同时，立卷说明还可有补救的作用。一些重大事件、重要活动，在档案中如无记载，或记载残缺不全，则可在立卷说明中加以弥补。

2.2立卷说明是积聚史料和编研素材的好途径。立卷说明以综合记载一个单位一年的工作活动形式的档案为主要内容，具有资料性、真实性、系统性的特点。

不仅给内部查阅利用提供原始性材料，而且为编研积累素材，特别是对编写全宗介绍意义重大。

3.立卷说明的内容。

3.1立卷单位基本情况。包括立卷单位名称、成立时间、工作性质、职能范围、隶属关系；内部机构设置、人员编制及领导人变化情况；主要职能活动和职能任务完成情况；与立档单位紧密相关的重大事件、重大新闻、重大活动等。

特别是立档单位机构、职能活动有重大变化时，更要在立卷说明中加以记载。

3.2立卷归档情况。包括立卷组织形式及立卷情况；分类及组卷情况；案卷排列与编号方法；归档文件材料的**、内容、形式、数量、可靠和完整程度；重要案卷的状况；立卷人、立卷时间等情况。

立卷说明综述当年立卷的全部情况，特别是归档文件中有需要说明的问题，必须在立卷说明中加以记述。

3.3立卷说明中的上述内容并不是在每年的立卷说明中都全部概括，而是要写每年的不同之处、变化之处。比如，机构设置和职能、案卷的分类方法等无任何变化时，就可以在此项中简单交代，如果发生变化就要详细记述。

3.4立卷说明应于立卷结束后，由立卷人员根据当年立卷工作实际情况拟写，随档案一起移交给机关档案室。

听了几位专家、学者、馆长老师的讲课，久久不能平静。首先使我激动、感动、振奋的是，我从事档案工作以来，第一次能听到档案同仁的专家、学者、馆长讲授我一生热爱的“档案事业”，我深深地感到我不孤单、我不寂寞了，并且有这么有作为的档案馆专家、教授、馆长也同样为我国的档案事业而努力奋斗；我只恨我太笨，没有在今天之前利用好各种方式方法去与这些专家老师多联系、多学习；这次是多么好的一次机会呀！今后我会联系并学习他们来提高自身素质和工作的能力，他们才是我思想和行动创新的好“帮手”。

这次学习最重要的一条是终身学习，我觉得一个人要有活到老，学到老的进取精神，不断地吸收新鲜知识来充实自己，以适应时代发展需要。在市场经济、网络浪潮的背景下，必须要经常的读书学习。

另外，通过这次老师的讲课，我有以下两个想法：一是想要找时间与这几位老师再次**关于理论与实践之间的关系。二是希望今后这些专家、教授多讲授一些高校档案馆成功办馆的好办法、好经验，这样更适用于高校档案馆的工作。

总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己的管理水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。

做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信，我们每个档案工作人员都有积极的工作热情，崇高的职业道德和积极向上的工作进取心，都有自觉地提高政治水平和职业道德修养，都有自学提高业务能力，文化素质、工作技能，提高对图书馆信息的认识能力、整合能力，利用能力。因此，我们只有不断提高自身的能力素质，更好地为用户服务。

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