2015“名思教研”在深圳市大运中心体育馆举行，这是一次规格高、***、名师多、规模大的一次盛会，在盛会上，名师各显风流，相互切磋，高潮迭起，掌声不断。
符卷老师以赏词品句悟读的方式， 引领我们领略《百泉村》的幽静、温馨；王崧舟老师以抓住全文主线——“不确定”，引领孩子**课文的“那些不确定？”品悟《桃花心木》的人生哲理；钟鹤童老师以随文识字、角色朗读感受《与众不同的麻雀》中的麻雀们的内心世界，引导孩子们正确认识“集体”与“个性”、“跟随大众”与“坚持主见”的关系；肖勇胜老师以情感体验习作教学《笼中鸟》，引导孩子发散思维、充分想象，以心理描写为主进行自主习作；罗才军老师以角色扮演大声吆喝角色朗读激发《自相矛盾》课文中“矛”与“盾”的冲突，再与古文相结合再编故事，发挥孩子们的主体地位，挖掘孩子的个性潜能；
余秋雨作家以“中华文化的惊人生命力”演讲，感受祖国文化的博大渊缘、悠久长远。对祖国文化的热爱、敬畏之情由然而生，继承与传扬祖国文化也成了不由而发，不约而同的共同责任，教师不言而喻就是传递的桥梁，最后他还提出教师应该引导孩子们正确地阅读与写作：“在浩瀚如烟的书海中应该寻找一座安全的小岛”，“写作应该少用华丽词藻，以通俗质朴的语言描绘真实生活”；金正昆教授以一个个生动形象的例子，诙谐幽默地讲述教师的礼仪修养与气质培养，以“重要的不是给什么而是别人想要什么”的“换位思考”，以“打**谁先挂”、“吃寿司怎样蘸酱油”“接领导该让他做车的那个座位”为例，观点真知灼见，一针见血。
感受最深的是赵志祥老师教学的《渔歌子》，他以幽默风趣，有效激将法，恰当的批评鼓励把学生“忽悠”地不亦乐乎，抓住文本中景物充分发挥学生联想与想象以领悟诗人的闲情逸致。 循序渐进，层层深入文本，通过学生的品读一幅栩栩如生惟妙惟肖的江钓图淋漓尽致地展现于我们面前：水是动的，鱼是活的，柳树是醒的，斜风细雨是惬意的，渔翁是悠然自得的，一切都是的理所当然的。
他说小学语文要“肤浅”一点儿！他的“肤浅”是把学习的主动权归还学生，是充分与文本对话领悟课文思想，是深入文本感悟作者的灵魂精髓，是把文本迁移扩散到其它经典国学，从熟读成诵到品读感悟，再到落实践行，这样的课堂还肤浅吗？把深刻说成肤浅容易，他肤浅说成深刻那就很难了，赵志祥老师做到了，他轻松自在易如反掌般做到了，这源于他个人自身风格特点，也源于他个人的先天条件和后天的努力，我想更多的是在一次次的摸索感悟践行反思中堆积起来的。
三天的学习，感受名师不同的风采，深思自己，教学之路近十载，每天都在与学生、课本、黑板中盘旋，却不曾想想在这盘旋之间、之余，做了什么？做得怎样？为什么这样做？
教学之路漫漫其修远兮，你我上下而求索，路不在于有多少或平坦宽阔，只有适合自己才是最好，敢问路在何方？路就在脚下！
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12月4日，政治局审议通过了关于改进工作作风 密切联系群众的八项规定。这八项规定，字数虽少，但内容丰富，涵盖了领导干部开会 发文 接待 考察 陪同 警卫 报道 待遇等方方面面。尤其是 从 政治局做起 的规定，是 向全党全民的庄严承诺。这八项规定，不以高谈阔论为基调，不以空中楼阁为目标，而是从一点一滴...
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村暖花开的四月，有幸参加总行党校20xx年第一期培训班。修院周密安排了丰富的培训内容，聘请了国内知名的专家，学者教授，尤其是北京大学赵琛教授讲授的 如何提升战略执行力 一课，使我深受启发。下面就提高执行力方面谈一点肤浅的学习感想。简单的来说，执行力就是将人员流程 战略流程 运营流程合理进行运用，以达...