我国古代有很多的思想家都曾经探索过用“内省”、“修身”、“读书”、“静养”等途径来进行道德修养。如在明朝的时候个叫黄绾的读书人，他非常笃信儒家的修养经，并亲身实践“闭门思过”、“闭门修养”的方法。但最后通过自己的实践还是说明了理论和实践相分离，不管在道德修养上如何虔诚，如何认真，都不能从根本上解决问题，都不能提高自己的道德修养。
因而要真正提高自身的道德修养，不应该仅仅是为他人的事迹而感动，而更应当以他们的事迹来鼓舞自己，以他们为榜样激励自己，努力克服在工作生活上的困难，真正用心地去爱自己的学生，用这份热情去指导自己的工作，如果我们都能够做到这样，则必将使我们的教育事业更进一步。
为此，我总结了以下几点，加强自己的师德学习：
1、严格要求自己，时时自省，剖析自己。
在看到自身存在的问题的同时，做到自省自察，努力纠正错误，不断完善。作为教师在工作中应该不断地进行自我认识、自我剖析、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高。勇于认识自己的不足，积极地想出改进的办法。
俗话说知人者智，自知者明。这不仅要求我们不但要能够认识别人还要正确地认识自己，作为教师应该摆正自己的位置，经常反省和检查自己思想和行为上的不足，明确前进的方向，增强自身修养动力，高标准地要求自己。
2、认真向优秀教师学习。
爱因斯坦说过“只有伟大而纯洁的人物榜样，才能引导我们具有高尚的思想和行为”。优秀教师们有着崇高的使命感和忘我的献身精神，他们默默地无私奉献，远离物欲横流，不图名利地位，全心全意地为国家和民族的未来，培养着一批批有用之材。在工作中他们忠于岗位，严格要求自己，一切为了学生。
从他们所拥有的这些高贵的品质中，我们看到人性的光辉在熠熠发光，他们是值得我们崇敬和学习的榜样。认真地学习他们的事迹，聆听他们的声音，陶冶我们的情操，净化我们的心灵。这一曲曲用坚强和执着所谱写的师德赞歌，鼓舞着我们的斗志，激励我们向着更高的目标前进。
3、从与学生的交流中吸取营养和力量。
教师与学生的关系是最为密切的，但也是常常被忽略的。不要总是把目光集中到学生的分数有多高，学习好不好上面，而要深入发觉学生的闪光点。每一块明珠都会发光，但不能缺乏可以发现光芒的人。
学生朴实、善良，有一颗纯洁的童心，与他们接触会发现许多道德品质上的闪光点，比如：关心集体、助人为乐、热爱劳动、见义勇为等等。在学生身上有许多可贵的品质，教师应该能够发现这些品质，感受他们单纯的、纯粹的感情，也把这种温暖的关爱放到学生们身上去。
善于发现学生的优点，注意听取学生的批评、建议，及时地，诚恳地和学生进行交流，做好学生知识的领路人，更要当好学生思想品质的造就者和领导者。
4.勤学苦读，充实自己。
俗话说“干一行，爱一行”。爱定我们的职业，就要努力将其做好。教育无极限，学习无极限。
作为新时期的教师，应当注意不断补充自己的知识，开阔自己的眼界。“活到老，学到老。”身为教师，更应当终身学习，不断向更高更远的目标迈进。
“要给学生一瓢水，教师须有一桶水。”只有我们自己的专业基础深厚，才能够满足国家培养高质量人才的要求。反之若教师固步自封，没有突破，那么就算想要做得再好一点也是心有余而力不足。
另外，遍览教育名家的著作，有利于我们接受更新的教育思想，认识先进的教育理念，以科学的理论来指导实际工作，以站在时代前端的教育眼光来规划自己的教育人生。
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