国培学习总结

—明白了自己作为一名语文老师该如何做了。

中小学教师职业道德规范》第六条：终身学习。要求教师崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是 21 世纪的基本生存素质，教师必须不断强化自身学习，树立终身学习观念。终身学习应该成为现代教师的职业素养和习惯。

因此我积极要求参加这次国培学习，通过这次国培培训学习，我接触了新课程实施中语文课程标准的新理念，了解了义务教育语文课程改革的方向，知道了课程理念落实在课堂教学中的基本原则与策略。收获很大：

一、明白了在新课程标准下国家需要什么样的学生。

新课标着眼于未来，国家需要持续发展，就需要能持续提升自身能力的人才。新课标明确提出初中语文教育是面向大众的基础教育，应为学生的终身发展奠定基础。国家需要有以下几个方面能力的学生：

1.具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力；

2.具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；

3.正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神。

二、明白了在新课程标准下怎样培养学生的能力。

在新课程标准下，明确了语文教学要回归到语文的最基本的职能上来，就是培养学生听、说、读、写和综合性学习的能力。

1.读的能力。

阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生实现自身成长的主要途径，也是语文各种能力得到发展的基础。”

在阅读教学中，我们应遵循“阅读学习目标的基本原则”，渗透情感态度和价值观要求，重视阅读的过程和阅读方法的掌握和运用，重视学生对文学的体验、感悟和品味，引导学生把学到的知识在实际中运用。

语文教学要大力提倡读书。“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

关注学生提高多种**的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”

2.写的能力。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”

有序、认真落实写作的的八项具体目标，及时发现学生写作学习中存在的常见问题，分析问题是什么原因造成的，制定好对策，有针对性地引导学生写作；引导学生整合多种信息技术创新写作。“写作教学应作贴近学生实际，让学生动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”

3.听、说的能力。

读、写的能力最终要转化成与人交际的能力。“应注重培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明与和谐进行人际交流的素养。”“口语交际是听与说双方的互动过程。

教学活动主要应在具体的交际情境中进行，不宜采用大量讲授口语交际原则、要领的方式。应努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学。”我们要设计好合理的口语交际情境，让学生联系自己的生活经验进行口语交际，设置学生感兴趣的话题，明确目标，采用多种形式调动学生参与的热情。

4.综合性学习的能力。

设计合理的研究主题，细化**的目标，便于学生收集整理材料，从而让他们乐意参与，在参与中养成自主、合作、**的综合性学习的能力。

此外，在学习“教师职业道德的自我修养”“教师职业道德解读与实践导行”“ 微型师德案例”的学习后，我明白了应该具备怎样的师德修养。

总之，我明白了自己要如何做好一位老师，明白了自己作为老师要教什么，要培养什么样的学生，明白了自己肩负的使命。我一定将新的课程理念落实于课堂教学，使每位学生都成为新课程改革的受益者。我不断学习，不断反思自己的教学，在实践中总结经验得失，的提升自己的教学水平。