3.具有学生充分展示交流、呈现学习成果的舞台。课堂要有学生进行展示与交流的充分时间和广阔舞台，让学生充分展现观点、方法、成果，充分地与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火花，发展创新思维，提高合作能力，获得自我激励。
要充分利用好黑板、笔记本、发言等多种展示平台，并掌握好展示时间，避免无效等待。
4.具有对学习成果进行沉淀、提升、拓展的导向。放得出去，收得回来，收放自如，才是游刃有余的课堂。
学生是主体，教师是主导。要给学生时间咀嚼、消化、吸收，不能蜻蜓点水。“呈现学习成果”，并不一定越完美越好。
有时候不足和欠缺之处，正是课堂的增长点和亮点。老师要提升，要拓展，要指明高考的方向。这就需要教师有很好的课堂掌控能力。
例如语文薛明扬和孟凡梅讲《林黛玉进贾府》，学生总结了人物的很多性格特点，但是这些性格特点是散乱的，不妨从“外貌、身份地位、性格、品格”等方面提炼，高考中是有类似题目的。
5.具有引导学生良好习惯得以固化和提高的课堂指向。课堂的深度要影响到学习的长度，那就是固化学生良好的学习习惯。
如专心致志、多读勤写、规范书写、善于思考的良好习惯，克服悠闲学习、袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。好的习惯怎么来？在课堂中来，从学生的亲身体验实践中来，从老师的示范引领中来，而不是从说教中来。
这是每一节课、每一名教师都必须高度重视并认真解决的问题。良好的习惯使人受益终生。例如语文课堂，在听、说、读、写、思等多种语文学习活动中培养，如用普通话有条理地讲话的习惯，边听边分析并归纳梳理的习惯，自觉查阅工具书的习惯，在阅读中自觉进行圈点勾画、概括摘要、批注评点的习惯，对名言警句、精彩篇章积累的习惯，以及写日记、周记和随笔的习惯等。
这些习惯怎么来，要靠课堂创造锻炼机会。
深度学习 学习笔记
第二章线性代数。标量 scalar 一个标量就是一个单独的数，向量 vector 一个向量是一列数。指定 x1，x3 和 x6，我们定义集合 s 然后写作 xs。我们用符号 表示集合的补集中的索引。比如 x1 表示 x 中除 x1 外的所有元素，xs 表示 x 中除 x1，x3，x6 外所有元素构成...
深度学习 学习笔记
目录 一 概述。二 背景。三 人脑视觉机理。四 关于特征。4.1 特征表示的粒度。4.2 初级 浅层 特征表示。4.3 结构性特征表示。4.4 需要有多少个特征？五 deep learning的基本思想。六 浅层学习 shallow learning 和深度学习 deep learning 七 de...
机器学习与深度学习实战
关于举办机器学习与深度学习实战培训班的通知。一 培训收益。课程中通过细致讲解，使学员掌握该技术的本质。具体收益包括 1.回归算法理论与实战 2.决策树算法理论与实战 3.集成学习算法理论与实战 4.knn算法和决策树算法理论与实战 5.聚类算法理论与实战 6.神经网络算法 8.生成式对抗网络gans...