1. 2023年湖南省教师资****中学教育心理学模拟试题。
一。单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中。只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。
1、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学**和（ ）等种要素。
a、教学环境 b、教学方法 c、教学手段 d、教学目的。
2、对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（ ）
a、场独立型 b、辐合型 c、发散型 d场依存型。
3、在加涅的学习层次分类中，学习水平最高的是（ ）
a、信号学习 b、连锁学习 c、辨别学习 d、解决问题学习。
4、关于学习动机，班杜拉提出了（ ）理论。
a、自我效能感 b、成败归因 c、需要层次 d、成就动机。
5、认为迁移是无条件的、自动发生的，这是（ ）的观点。
a、形式训练说 b、共同要素说 c、经验类化理论 d、关系转换理论。
6、个人能用言语进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（ ）
a、 陈述性知识 b、程序性知识 c、操作性知识 d、策略性知识。
7. 在技能形成过程中，视觉控制不起主导作用、逐渐让位于动觉控制，肌肉运动感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器，这是（ ）阶段的动作特点。
a、操作的定向 b、操作的模仿 c、操作的整合 d、操作的熟练。
8. 训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、**和**等，以加强其深层理解，这是利用（ ）的方法。
a、生成性学习 b、视觉想像 c、记忆术 d、元认知监视。
9. 让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。这是（ ）
a、头脑风暴训练 b、推测与假设训练 c、自我设计训练 d、发散思维训练。
10. 道德判断处于寻求认可取向阶段表明其道德认识的发展水平是（ ）
a、前习俗水平 b、习俗水平 c、后习俗水平 d、超习俗水平。
11. 在不良行为出现后，撤消一个愉快刺激。这是（ ）方法的运用。
a、代币奖励法 b、示范法 c、强化法 d、惩罚法。
12. 将教学目标划分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化等层次的是布卢姆教育目标分类系统中的（ ）
a、认知目标 b、情感目标 c、行为目标 d、动作技能目标。
13. 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态，形成（ ）
a、课堂管理 b、课堂纪律 c、课堂里的人际交往 d、课堂气氛。
14. 评价内容涉及学生的家庭作业或课堂练习、**、日记、手工制作的模型、绘画等各种作品。这是非测验评价技术中的（ ）
a、观察 b、情感评价 c、案卷分析 d、轶事记录。
15. 在师生关系中，“亲其师而信其道”反映教师（ ）特征对学生的影响。
a．知识 b．认知 c．人格 d．技能。
二。填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。把答案填在答题卷的填空题栏内.教育心理学研究的核心内容是（ ）
17.前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，就是（ ）
18.斯金纳认为，应答性行为是由特定刺激所引起的，是不随意的反射性反应；（ 则不与任何特定刺激相联系，是有机体自发做出的随意反应。
19. 学习动机一般具有以下三种功能：一是激活功能，二是指向功能，三是（ ）
20. 影响学习迁移的主要因素有（ ）原有认知结构、学习心向与定势。
21知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括知识获得、（ 和知识的提取三个阶段。
22. 心智技能具有以下三个特点：对象具有观念性、执行具有内潜性、结构具有（ ）
23. 一般来说，学习策略可分为认知策略、（ 和资源管理策略等三个方面。
24. 问题解决必须具备三个基本特点，它们是目的性、认知性和（ ）
25. 一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同与（ ）三阶段。
26. 学校心理辅导的一般目标与学校教育目标是一致的。可以把心理辅导的一般目标归纳为两个方面， 第一是学会调适，包括调节与适应。第二是（ ）
27. 行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。其陈述必须具备三个要素。即具体目标行为标准。
28. 教师在课堂管理过程中要善于利用群体动力，群体动力由（ ）群体规范，课堂气氛和课堂里的人际交往与人际关系组成。
29. 有效测验的基本特征是：信度、效度和（ ）
30. 根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和（ ）等。
31.人们对越熟悉的事物，越难灵活地想到可能的新用途，这种心理现象被称之为（ ）
32．创造性的两个主要成分是：创造性思维和（ ）
33．已有研究指出，创造性与智力的关系为（ ）
34．研究显示，中学的（ ）年级是中学生品德发展的关键期。
35．课堂教学中常用的知识直观方式有：实物直观、模像直观和（ ）
三。简答题：本大题共5小题。每小题6分，共30分。把答案填写在答题卷的简答题栏内。
36.简述有意义言语学习的条件。
37．简述问题解决中常用的三种启发式策略。
38. 简述促进知识概括的主要方法。
39. 简述最近发展区的内涵及其教育意义。
40. 操作技能的培训要求。
四。论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。把答案填写在答题卷的论述题栏内。
41．联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
42．热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维。
能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
参***。一。单项选择题。
1．a 2．d
3. d5. a
6. a7. c
8. a9. d
10. b11. d
12. b13. d
14. c15. c
二。填空题：
16.学习过程。
17.最近发展区。
18. 操作性行为。
19. 强化或维持功能。
20. 相似性。
21. 知识保持。
22. 简缩性。
23. 元认知策略。
24. 序列性。
25. 内化。
26. 寻求发展。
27. 产生条件。
28. 群体凝聚力。
29. 区分度。
30. 关注学生。
31. 功能固着。
32. 创造性想象。
33. 有相关的非线性关系。
34. 初二。
35. 言语直观。
三．简答题。
36. 有意义言语学习的条件。①学生应具有意义学习的心向②学习材料应有逻辑意义③学生认知结构中有可利用的适当观念。
37．启发式指依据经验或直觉选择解法。它可以迅速解决问题，但也有可能失败。
1)手段一目的分析法。把一个问题分解为若干个子问题，设立各种子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总目标，即解决问题。
2)反推法。即学生从问题的目标状态往回走，最后倒退到起始状态。
3)简化法。即在解决问题时，先着重关注问题的重要信息而忽略其他一些次要信息，把问题抽象成较简单的形式，解决这个简单的问题，然后再利用这个解答来帮助或指导更复杂的整个问题的解决。
4)类比法。即在问题情境和曾经熟悉的某情境之间做出类比，用熟悉的解题方法“以此类推”来解决新问题。
38. 简述促进知识概括的主要方法。（1）用好正反例证；（2）正确运用变式；（3）科学地进行比较；（4）自觉地进行概括。
最近发展区阐述了教学促进儿童发展的可能性，即教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面；而应适应最近发展区，走在发展的前面，最终跨越最近发展区而达到新水平。
40. 操作技能的培训要求：(1)准确地示范与讲解(2)必要而适当的练习(3)充分而有效的反馈(4)建立稳定清晰的动觉。
四．论述题。
41．联系实际谈谈影响学生态度与品德学习的内部条件。
简述态度、品德的含义(3分)(态度，通过学习形成的、影响个人行为选择的内。
部准备状态或反应倾向；品德，个体依据社会道德规范行为时表现出来的较稳定的心理倾向和特征。)
认知失调(2分)
态度定势(2分)
道德认知(2分)
联系实际(1分)
42．热衷于“奥数”培训的人持有这样一个观点：“奥数”有利于训练学生的思维，学生思维。
能力提高了，其他能力相应就会有所提高。就像运动员的体能训练一样，其肌肉发达了，运动技能水平也会有所长进。
历史上有种迁移理论与上述观点相似，请论述该迁移理论的基本观点及其对教育的影响。
参***】与上述观点相似的是形式训练说。
形式训练说是一种早期的学习迁移理论，这种理论是以官能心理学为理论基础的。官能心理学认为人的心是由许多不同的官能组成，这些官能包括注意、意志、记忆、知觉、想象、推断、判断等，各种官能可以像训练肌肉一样通过练习增加力量(能力)。
官能训练注重训练的形式而不注重内容，因为内容易忘记，其作用是暂时的，但形式是永久的。
形式训练说认为，迁移是无条件的、自动发生的。
在形式训练说看来，教学最重要的目标就是训练和改进各种官能，而且越难越深奥的项目，越具有训练价值，忽视教学内容，忽视知识的实用价值。今天的奥数训练实际上是形式训练说的翻版，虽对开发学生智力具有价值，但容易与现实生活实际技能相脱节。
2023年湖南省教师资格认定考试。
教育学》模拟试题（中学）
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中。选出一个符合题意的正确答案，并将其号码写在相应的括号内。本大题共15小题，每小题2分。共30分)。
1.制度化教育建立的典型表现特征是（ ）
a.学校的产生b.学制的建立
c.教育实体的出现 d.定型的教育组织形式的出现。
2.教师职业是促进个体（ ）的职业 。
2019教育学心理学试题
1 简述师生关系的本质是一种人际关系。我国社会主义新型师生关系的特点是 1 尊师爱生。学生尊重教师是尊重知识 尊重文化的表现，教师热爱学生应是一种热爱祖国教育事业，关心人类未来的深层次情感。教师要对所有学生一视同仁地关心爱护。2 民主平等。这是我国社会主义新型人际关系的特点。另外，在教学过程中，师生...
教育学心理学试题
说明 本场考试共计72题，分为4种题型 单选题 多选题 判断题和情景题。满分100分，考试时间为1个小时。一 单选题 在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案，错选 多选或不选均不得分。每小题1分，共30分 1 反映测验的可靠性即多次测验分数的稳定 一致程度的特征称为 a 信度 b 效度。c 难度...
教育学心理学试题
第一部分数学教育教学理论与实践。一 填空题 本大题共4小题，每空1分，共15分 1 改变单纯通过书面测验 考试检查学生对知识技能掌握的情况，倡导运用多种方法综合评价学生在 和等方面的进步与变化。情感，态度，价值观，创新意识，实践能力 2 有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆与 是学习数学的重要...