电大《心理学》（汉本必修）平时作业1及答案
一、名词解释。
1、正后像和负后像：视觉后像是当光刺激停止对眼睛作用后，它所引起的视觉并不立刻消失，会出现暂短停留的现象。当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像。
当后像的品质与刺激物相反时，叫负后像。
2、韦伯定律：由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：k=△i/i，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
3、知觉：是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
4、感觉适应：在同一感觉器官中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。
5、单眼线索：人即使只使用一只眼睛，也能感受到深度线索，这样的线索叫单眼线索。
6、催眠：由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
7、意识：指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的知觉体验。
8、注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
二、简答题。
1、举例说明心理学的功能。
（1）认识内外世界。心理学的功能不仅表现在帮助人们认识外部世界， 也能帮着人认识精神世界。人有外显行为和内隐行为，观察看到的是人的外显行为，而推论**的是人的内隐行为，这是看不见的心理历程，心理学能帮助人认识到人的内隐行为，这是心理学的第一个功能。
如在看《福尔摩斯探案集》时，人们会不断地根据案情的描述，去推论谁是**。这一推理的过程就是“解释”。解释的心理功能体现了人类的思维过程；（2）调控行为。
**是表现在思维层面上的心理现象， 而调控是落实于行为层面的心理现象。心理学强调通过他控和自控两个子系统调节自己的行为，使人成为自己行为的主宰者，参与者。如在高考前夕，考生会全力以赴地复习功课，自觉地放弃平常喜爱的娱乐活动；（3）**未来。
心理学家依据研究所获得的规律，对某一现象作出**，告诉人们一种因果关系或相关关系。并以此提出一些预防性的措施。如教师可以通过学生高中的学习成绩来**他们的高考成绩；（4）改善和提升生活质量。
心理学家通过研究人类解决问题的历程，为人类思维提供有效的策略和思路，提高解决问题的效率，从而改善和提升生活质量。如学生通过自我心理调适，可以减轻考试焦虑，以良好的心态进入考场，获得好成绩。
2、列举几种主要的意识状态。
睡眠：个体的肌肉是放松的，很多器官也暂时休息，个体意识已经不再像白天那样清醒；梦：梦是睡眠期间某一阶段意识状态下所产生的一种自发性心理活动；催眠：
对催眠的一个广义界定是一些对暗示有特殊反应能力的人在知觉、记忆、机动和自我控制方面发生的一种觉知状态；白日梦：是指日常生活中发生经常发生的这样一些现象：在开会的时候，一直在想着下班后和男朋友约会该穿什么衣服。
3、简述四种注意的品质及其特征。
（1）注意的广度：也称注意的范围，是指同一时间内能清楚地把握对象的数量。影响注意广度的因素主要有注意对象的特点、注意的任务和个体差异。
(2)注意的稳定性：也称注意的持久性，是注意在时间上的特征，是指在同一对象或同一活动上所能持续的时间。注意的稳定性与注意对象的特征以及人的主体状态有关，内容丰富的对象活动的对象比内容单调的对象静止的对象更容易保持人的注意稳定性，在一定范围内，注意的稳定性程度随注意对象复杂性程度的提高而提高。
（3）注意的分配：是指在同一时间内把注意指向两种或几种不同的对象或活动。注意的分配是有条件的。
两种活动或多种活动中，至少有一种是个体非常熟练的。如果人们对几种活动都比较熟练，其中有的活动接近于自动地进行，那么注意的分配就会更好。（4）注意的转移：
指根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。在个体从事复杂的活动过程中，注意的转移占据着至关重要的地位。
4、举例说明注意的几种类型及其特征。
（1）不随意注意：指没有预定目的，也不需要意志努力的注意。它是注意的一种初级表现形式，是一种消极被动的注意。
如老师正为大家讲述非常动听的历史故事，这时从教室外突然进来一个人，大家的视线自然都转向了他；（2）随意注意：是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。它是注意的一种高级发展形式，是一种积极的、主动的注意形式。
如尽管不喜欢学习英语，但由于考试的来临，小力还是要将自己的注意力集中在英语的复习上；（3）随意后注意：是指既有自觉的、明确的目的，又不需要意志努力的注意。它是一种高级类型的注意，具有高度的稳定性。
如，一个人偶然为某种活动吸引而去从事这种活动，后来在活动中逐渐认识到它的意义，就自觉地有目的地去从事这种活动，并在有困难和干扰时仍保持对该活动的注意。
5、结合精神分析理论解释梦境的产生原因。
梦是睡眠期间某一阶段意识状态下所产生的一种自发性心理活动。精神分析理论认为，梦是压抑的无意识的一种表现方式，它们以改变形式出现在意识中，所表现出来的冲动和愿望是性本能和攻击本能的异化形式。因为在清醒状态下，意识的大门是紧紧封锁的，只有在睡眠的时候，意识的警惕稍有放松，这些无意识的冲动和欲望才能在梦中改头换面地表达自己。
三、论述题。
1、心理学各学派的主要观点及其代表人物。
（1）构造心理学：心理学是研究直接经验的科学，直接经验即意识。意识分为感觉、意象和情感三个基本元素。
所以复杂的心理活动都是由这三种元素构成的。首创心理学研究方法——实验内省法，是一种对自己内在经验与感受的觉察与分析的方法。心理学的任务就是用实验内省法分析出意识过程的基本元素，发现这些元素构成复杂心理过程的规律。
铁钦纳继承并发展了冯特的理论，认为心理学与化学具有相似之处，心理学的主要工作是将意识分析成若干基本元素，然后研究整合了的要素。代表：冯特、铁钦纳。
（2）机能心理学：意识不只是一种静态的结构，而是一种持续不断、川流不息的动态过程，并将这种动态过程称之为“意识流”。心理学的研究工作不应局限于实验室中，应该研究人们是如何适应环境要求而调整行为的。
这一思想使心理学走上了应用心理学研究的道路。代表：詹姆士。
（3）格式塔心理学：心理或意识并不等于感觉元素的机械总和，因为人的心理具有内在的统一性。“整体大于部分之和”，它在知觉的层次上研究人如何认识事物。
代表：魏特墨、考夫卡和苛勒。（4）行为主义心理学：
以刺激-反应之间的关系作为心理学的研究内容，认为在刺激影响有机体的情况下，只有作为反应活动的外部行为是可观察的，因此，心理学应该以行为作为研究对象。直接的观察和测量是心理研究的科学方法。强调人的行为不是生来就有的，而是在后天生活环境中习得的。
代表：华生。（5）精神分析心理学：
提出潜意识的概念，用潜意识、本能来解释人行为的内在动力，并将人格结构分为本我、自我和超我。指出梦就是潜意识活动的表现。那些处于潜意识水平的个人心理冲突，正是发生心理障碍的原因。
代表：弗洛伊德。（6）人本主义心理学：
从社会科学的角度强调人的独特性和自主性。人本主义注重人的独特性，主张人是一种自由的、有理性的生物，具有个人发展的潜能，要使个人才能得以发挥而达到自我实现的境界。人的行为主要受自我意识的支配，要想充分了解人的行为，就必须考虑到人们都有一种指向个人成长的基本需求。
强调人的社会性特点。代表：罗杰斯和马斯洛。
（7）认知心理学：把人看成一种信息加工者，认知是指从感觉输入到转换、简约加工、储存、提取和使用的全部过程。心理学不只是研究行为，也要研究作为行为基础的内部心理活动规律。
内部认知过程可以运用科学的方法进行研究。
2、举例说明知觉的心理特征。
（1）知觉的组织性：把感觉信息组织到一起从而产生连续的知觉过程总称为知觉组织性。知觉组织性具有以下特点：
整体性（如自行车轮胎广告中，将自行车的其他部分省略掉，突出了产品，但不完整画面并不影响人们对自行车的完整知觉）、选择性（如“两歧图”）、理解性（如去医院做x光或做b超时，有的医生就能从一张模糊不清的图像中看出病灶，有的医生则认为没有问题）；（2）知觉的恒常性：在知觉条件发生一定变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的恒常性，包括大小恒常性、形状恒常性、方向恒常性、亮度恒常性和颜色恒常性。如远处的人看起来只有绿豆大，但知觉中他的高度不变。
电大《心理学》（汉本必修）平时作业2 及答案
一、名词解释。
1、记忆：是对过去所学经验的保留，是对过去所学经验在需要时不必再加练习即可重现的心理过程。
2、艾宾浩斯遗忘曲线：德国心理学家艾宾浩斯认为遗忘是时间的函数，并提出了著名的“遗忘曲线”，即记忆的保存量会随时间的推移而下降，遗忘是一个“先快后慢”的过程。
3、前摄抑制或倒摄抑制：前摄抑制是先前的学习材料对后面学习材料的干扰，倒摄抑制是后面学习材料对先前学习材料的干扰。
4、意义学习与机械学习：意义学习是学习者利用原有经验进行新的学习，理解新的信息。机械学习是在缺乏某种先前经验的情况下，靠死记硬背进行的学习。
5、原型启发：是指从事物的相似或类比中看到或发现解决问题的途径。
6、算法策略和启发性策略：算法策略是指按照一定程序逐步进行尝试，寻找所以问题解决的可能途径，最终找到唯一正确答案的办法。启发性策略是指先确认和评价不同的问题解决方案，保留一个最佳方案进行尝试，直到获得满意结果为止。
7、复合情绪：是在基本情绪的基础上，通过自我的认知评价所产生的。主要有爱、焦虑、敌意和自我意识情绪。
8、情绪调节：是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，包括改变情绪的主观体验、生理唤醒和外在表现三个层面。
二、简答题。
1、记忆的三个系统各有什么特点？它们之间有什么关系。
（1）感觉记忆：是对外界信息的直接编码，是外界刺激的真实模写或副本，具有鲜明的形象性。它以感觉痕迹的形式登记下来，保持时间非常短暂。
感觉记忆的容量一般在9-20个字母或物体，甚至更多。在感觉器官中储存的信息经注意、编码后进入短时记忆，不被注意的则自动消退。（2）短时记忆：
编码以听觉编码为主。可以贮存的信息量是7+-2个组块。对短时记忆的检索是一个从头至尾的系列扫描。
短时记忆的遗忘主要是干扰信息引起的。（3）长时记忆：长时记忆的编码形式有语义关系编码、以语言的特点为中介进行编码、进行主观组织。
长时记忆保持时间长，可以是终生，记忆容量大，可达到5万到10万个组块，甚至无限。长时记忆的信息提取有再认和回忆。
它们之间的关系是：来自外界的信息首先到达感觉记忆，如果这些信息被注意，它们则进入短时记忆，在短时记忆中的信息经过加工存储到长时记忆中去，而长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。
2、简述学习的含义，以及有关的学习理论（代表人物及其主要观点）。
学习是个体在一定情境下由于反复地经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的变化。
学习理论：（1）行为主义学习理论：学习是在刺激与反应之间建立联结的过程，因此又称刺激-反应理论。
强调环境的作用，较少考虑内在的心理因素。其中有两种条件作用最具代表性，即经典性条件作用（巴甫洛夫）和操作性条件作用（斯金纳）。（2）认知学习理论：
认知学习理论比行为主义学习理论更关心刺激—反应之间的中间环节，也就是刺激是怎样引起反应的，以及学习行为的内在机制是什么。a、格式塔的学习理论——顿悟说：强调知觉的整体性，认为知觉不是个别感觉简单叠加的结果。
代表：苛勒。b、托尔曼的认知——目的说：
学习就是形成“认知地图”的过程。c、建构主义学习理论：是学习理论中从行为主义到认知主义以后的进一步发展，其主要观点有：
知识不是对现实的准确表达，会随着人类的进步而不断得到改造；学习的过程是学生主动建构知识的过程；学生们会基于以往的经验和自己的认知能力，形成对问题的解释。d、人本主义学习理论：学习是个人潜能的充分发展，是其人格的发展和自我的发展。
学习是学习者全身心参与的过程。内在动力在学习中起着主要作用。学习是渗透性的。
学习的结果应由学习者自己评价。代表是罗杰斯。
2019电大广告本心理学题及作业
一 多项选择题 共15道试题，共30分。1.有些人具有超人的艺术才能，而有些人在写作方面显得出类拔萃，从个性心理特征的角度说，这属于人在认识客观对象的过程中表现出的 上的差异。a.能力。b.气质。c.性格。d.兴趣。满分 2分。2.互联网络作为广告 的优点有 a.双向传播。b.多功能。c.信息量大。...
电大心理学作业答案
一 名词解释 每题3分，共24分 1 记忆。答 记忆是对过去所学经验的保留，是对过去所学经验在需要时不必再加练习即可重现的心理过程。2 艾宾浩斯遗忘曲线。答 德国心理学家艾宾浩斯对记忆与遗忘进行实验研究，检验了不同时间间隔内遗忘量的变化趋，提出了著名的 遗忘曲线 即艾宾浩斯遗忘曲线。从遗忘曲线可以看...
心理学 试题样本心理学
广州大学2005 2006年度第一学期考试卷 课程 心理学考试形式 闭卷考试 学院 系 级 班学号 姓名。说明 考试时间为120分钟 共四大题 一 名词解释 每题3分，共15分 1 行为 2 知觉 3 心理状态 4 心理年龄特征 5 社会化 二 填空题 每空1分，共20分 1 心理学是研究的科学。其...