1心理学是指研究人的心理现象发生、发展和活动规律的科学。心理学是研究心理现象的科学，亦称“心理科学”。
2认知是指人认识外部事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外部事物进行信息加工的过程。
3心理现象又可分为两大类：人格和心理过程（知情意）
2024年德国生理学家冯特---心理学之父。
5精神分析学---弗洛伊德。
6心理是人脑对客观现实的主观能动反映，心里是人脑的机能。
1神经元是构成神经系统的结构和功能的基本单位。
2神经系统包括周围神经系统（脑神经/脊神经/植物神经系统）；中枢神经系统（脊髓和脑）
3大脑皮层是脑的最总要的部分，是心理活动的主要物质基础。
4条件反射是动物个体生活过程中适应环境的变化，在无条件反射的基础上逐渐形成的。
5高级神经活动的基本过程和基本规律。
过程：兴奋过程和抑制过程
规律：神经过程的扩散和集中，神经过程的诱导。
1注意是指心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
2注意的特征：指向性、集中性。
3注意的功能：选择、保持、对活动的调节和监督。
4根据产生和保持注意有无目的和意志努力的程度不同，把注意分为无意注意、有意注意、有意后意。
5有意注意，又称随意注意，是指有预定目的、需要一定意志努力的注意。
6有意后注意，又称随意后注意，是指事前有预定目的、但不需要意志努力的注意。
7引起和保持有意注意的主要条件：
1）加深对目的的任务的理解2）培养间接兴趣3）合理的组织活动4）用坚强的意志与干扰作斗争。
8注意的特征（注意的品质）：
1）注意的广度2）注意的稳定性3）的分配4）的转移。
1感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
2视觉适应可以分为暗适应、明适应。
知觉：人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
2知觉的基本特征：整体性\选择性\理解性\恒常性。
1记忆是人脑对经历过的事物的反映。
2记忆的种类：
1）内容分类：形象、语言、情绪、运动。
2）时间分类：感觉、短时、长时。
3）意识性分类：内隐、外显。
3短时记忆是指对信息的贮存在一分钟之内的记忆。
4长时记忆是指信息在头脑中贮存的时间超过一分钟，直至数日、数周、数年，乃至终生的记忆。
5记忆的基本过程由识记、保持、再认和回忆环节组成。
6意义识记是指在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行的识记。
7机械识记是指在不理解材料意义的情况下，只根据材料的外部联系或表面形式，采取简单重复的方式进行的识记。
8德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律：快--慢。
10加强保持的方法（避免遗忘的方法）
1）组织有效的复习及时复习2）利用外部记忆手段。
3）注意脑的健康和用脑卫生。
11记忆的品质：敏捷性、持久性、准确性、准备性。
1表象，广义的是指人的心理过程中头脑中所产生的各种事物形象，包括记忆表象和想象表象；狭意指记忆表象。
表象的特征：直观性、概括性、表象在多种感觉道上发生。
2想象是指对头脑中已有的表象进行思维加工改造，形成新形象的过程，是人的一种高级心理活动的过程。
3想象的功能：预见功能、补充、替代。
4有意想象：有预定目的，自觉产生的想象叫有意想象，有意想象分为再造想象、创造想象和幻想。
5再造想象是指根据余永定表述或非语言的描绘在头脑中形成相应事物的形象的过程。
6再造想象产生的条件：
1）丰富的表象储备。
2）为再造想象提供的词语及实物标志要准确\鲜明\生动。
3）正确理解词语与实物标志的意义。
1思维是人脑借助于语言、表象或动作而实现的，是对客观事物的性质及关系的概括的和间接的反映。
2思维的特征：间接性、概括性。
3思维的种类，根据思维的凭借物，把思维分为：
直观动作思维、形象思维和逻辑思维。
4分析和综合是思维的基本过程。
思维的种类：直观动作、形象、逻辑。
5思维的品质：
1）广阔性、2）深刻性、3）敏捷性、4）灵活性、5）批判性。
6问题解决是指由一定情境引起的，按照一定目标，应用各种认知技能，经过一系列思维操作，是问题利于解决的过程。
7影响问题解决的因素：问题、认知、情绪与动机。
8创造思维是指以新颖独创的方法解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的思维过程。
1情绪情感就是人对客观事物是否符合个人需要而产生的态度的体验。
2情绪情感的基本功能：动机、信号、调节、感染功能。
情绪的调节：是个体管理和改变自己或他人情绪的过程，即通过一定的策略或机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情等方面发生一定的改变。
情绪调节的类型：1）内部和外部2）修正、维持和增强。
3）原因和反映4）良好和不良。
情绪调节的基本过程：生理、情绪体验、行为、认知。
3意志指人为了实现预定目的，自觉的支配、调节自己的行动，克服困难，以保证活动顺利进行下去的心理过程。
4意志行动过程的阶段：1采取决定阶段 2执行决定阶段。
5意志品质：独立、坚持、果断、自制。
1需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映，是个体心理活动与行为的基本动力。
2马洛斯的需要层次理论。
生理、安全、归属于爱、尊重、自我实现。
层关系1随层次上升，需要的力量减弱。层次低，力量强。
2）要产生高级需要，必须先在一定程度上满足低级需求。
3）只有人类才有自我实现的需要。
4）低级需要直接关系到个体的生存，高级需要并非维持个体生存所必需的。
5）在个体发展过程中，高级需要出现较晚。
6）高级需要比低级需要复杂。
3动机引起激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的心理倾向式动力，是推动人进行活动的内部动力。
4动机的功能1）激活2）指向3）维持和调节功。
1能力是直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征。
2智商也叫智力商数，常用iq来表示，平均智商是100.
3能力发展的个体差异：1） 能力发展类型的差异。
2）水平3）早晚4）能力的性别差异。
4能力形成的原因和条件：1）遗传作用2）环境和教育。
3）实践活动4）人的主观能动性。
1人格是具有一定倾向性的各种心理特征的总和，也是各种心理特征的一个相对稳定的组织结构。
2人格的基本特点：
人格的稳定性、独特性、整体性、社会制约性、功能性。
3气质是不以人的活动目的和内容为转移的心理活动的典型的稳定的动力特征。（先天的、稳定的）
4气质的类型特征：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。
5性格是具有核心意义的个性心理特征，是一个人的本质属性的、独特的、稳定的结合。（后天、可塑性）
6人格成因生物遗传因素、家庭环境因素、早期童年经验、学校教育影响、自我调控系统。
专升本心理学模拟三
a.内在生理性动机 b.外在生理性动机 c.内在社会性动机 d.外在社会性动机。10.柯尔伯格使用 海因兹偷药 的故事来研究儿童的道德判断。有些孩子认为海因兹不能偷药，因为偷东西的行为不能得到普遍赞扬。持这种看法的孩子，其道德判断发展水平处于 a.前习俗水平 b.习俗水平 c.后习俗水平 d.公正水...
专升本心理学模拟二
a 罗森塔尔效应 b 安慰剂效应 c 反应定势 d 肯定偏向。9 强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是。a 构造主义 b 机能主义 c 人本主义 d 行为主义。10 小张去车站接一位陌生客人，他的预期会影响对这位客人的辨认。这种知觉的加工方式主要是。a 全或无 加工 b 颉颃加工 c 自上而...
心理学 试题样本心理学
广州大学2005 2006年度第一学期考试卷 课程 心理学考试形式 闭卷考试 学院 系 级 班学号 姓名。说明 考试时间为120分钟 共四大题 一 名词解释 每题3分，共15分 1 行为 2 知觉 3 心理状态 4 心理年龄特征 5 社会化 二 填空题 每空1分，共20分 1 心理学是研究的科学。其...