总分：62.00，做题时间：90分钟)
一、单选题(总题数：23，分数：46.00)
1.单项选择题（分数：2.00）
2.智力的核心是( )分数：2.00）
a.感知能力。
b.注意力。
c.记忆力。
d.思维能力。
3.智力的高低反映了( )的状况（分数：2.00）
a.特殊能力。
b.操作能力。
c.才能。d.一般能力。
4.有人长于记忆，有人长于思维，这属于能力的( )差异（分数：2.00）
a.发展水平。
b.结构。c.表现早晚。
d.性别。5.在不同种类的活动中表现出来的能力叫( )分数：2.00）
a.操作能力。
b.认知能力。
c.特殊能力。
d.社交能力。
6.( 是人脑对客观事物的主观表征（分数：2.00）
a.能力。b.知识。
c.技能。d.气质。
7.( 是直接影响活动效率、顺利实现某种活动的个性特征（分数：2.00）
a.能力。b.知识。
c.技能。d.气质。
8.抽象概括能力属于( )分数：2.00）
a.一般能力。
b.特殊能力。
c.才能。d.天才。
9.先观察别人的行为、活动来学习各种知识，然后以相同方式作出反应的能力叫( )分数：2.00）
a.创造能力。
b.模仿能力。
c.流体能力。
d.晶体能力。
10.艺术表演能力、实验操作能力主要属于( )分数：2.00）
a.认知能力。
b.操作能力。
c.社交能力。
d.创造能力。
11.美国学者桑代克提出了能力因素的( )分数：2.00）
a.独立因素说。
b.二因素说。
c.群因素说。
d.智力多元理论。
12.英国学者阜南提出了能力结构的( )分数：2.00）
a.独立因素说。
b.二因素说。
c.群因素说。
d.智力多元理论。
13.在能力的二因素说中，决定人的能力的主要因素是( )分数：2.00）
a.特殊因素。
b.一般因素。
c.常见因素。
d.意外因素。
14.智力的三维结构模型的提出者是( )分数：2.00）
a.阜南。b.吉尔福特。
c.斯腾伯格。
d.鲁利亚。
15.智龄是对智力的( )水平的测量（分数：2.00）
a.绝对。b.相对。
c.一般。d.综合。
16.( 是对个体的智商在其同龄人中的相对位置的度量（分数：2.00）
a.比率智商。
b.离差智商。
c.一般智商。
d.绝对智商。
17.智力的不同成分达到顶峰的时间是( )分数：2.00）
a.相同的。
b.一致的。
c.不同的。
d.基本一致的。
18.一般地，人的( )在人的一生中是稳步上升的（分数：2.00）
a.晶体智力。
b.模仿能力。
c.创造能力。
d.流体智力。
19.研究发现：女孩在语言能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测验中占优势。这反映了智力在( )方面的差异（分数：2.00）
a.性别。b.发展速度。
c.发展水平。
d.类型。20.对智力测验的信度要求一般要达到( )信度太低的测验是不能使用的（分数：2.00）
a.0.8b.0.84
c.0.9d.0.96
21.根据斯皮尔曼提出的能力二因素说，当活动中包括的一般因素较多时，( 分数：2.00）
a.各种作业成绩的正相关越高。
b.各种作业成绩的正相关越低。
c.各种作业成绩之间相互独立。
d.各种作业成绩取决于特殊因素，而与一般因素无关。
22.“高分低能”说明( )分数：2.00）
a.知识与能力无关。
b.能力低的人同样可以获得高的成绩。
c.掌握过多的知识反而会阻碍能力的发展。
d.知识并不等同于能力。
23.完成各种活动都必须具有的最基本的心理条件是( )分数：2.00）
a.观察能力。
b.思维能力。
c.想象力。
d.智力。二、多选题(总题数：8，分数：16.00)
24.能力的个别差异主要表现在( )分数：2.00）
a.发展水平的差异。
b.表现早晚的差异。
c.结构差异。
d.性别差异。
25.阜南的能力层次结构理论将能力分成( )分数：2.00）
a.一般因素。
b.大因素群。
c.小因素群。
d.特殊因素。
26.斯皮尔曼认为，能力由两种因素构成，即( )分数：2.00）
a.一般能力。
b.特殊能力。
c.知识。d.技能。
27.美国学者加德纳认为，智力由多种相对独立的成分构成，如( )分数：2.00）
a.言语智力。
b.逻辑一数学智力。
c.空间智力。
d.运动智力。
28.智力成分亚理论中包括( )分数：2.00）
a.元成分。
b.操作成分。
c.知识获得成分。
d.一般成分。
29.特殊能力测验有多方面的意义，如( )分数：2.00）
a.指导职业定向。
b.安置和选拔人员。
c.发现特殊儿童。
d.培养特殊儿童。
30.智能不足通常分成三个等级，即( )分数：2.00）
a.轻度。b.中度。
c.重度。d.一般。
31.下列对晶体智力的描述正确的是( )分数：2.00）
a.它不依赖于文化和知识，而取决于个人的禀赋。
b.它在发展到人的中年之后有下降的趋势。
c.它在人的一生中是稳步上升的。
d.它取决于后天的学习。
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