三年级信息技术教学进度表。
课题：请出word小作家。
教学目标：1、学会用不同的方法启动和退出word。
2、认识word的窗口组成。
教学重点：培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。
教学难点：激发学生对新软件的学习兴趣。
1）创设情境，激发兴趣。
师：今天老师给同学们带来了一组精美的作品，现在让我们一起来欣赏。
教师边**歌曲，边展示作品，师生共同欣赏，学生再伴随着****作品的同时会产生对教师、亲人、朋友感恩的心情，充分调动了学生的情绪。
师：同学们，这些作品漂亮吗？你们喜欢吗？这些作品有的是贺卡，有的是电子小报，你们知道这些作品都是谁做出来的吗？这些作品都是和你们一样大的同学制作的。
伴随着动听的**，欣赏了这些精美的作品，深深吸引了学生，调动了学生的情绪，激发了学生的学习兴趣。
2）布置任务，自主探索，协作学习。
任务一：启动word软件。
师：我们应该怎样请出word软件呢？回忆一下我们启动写字板的过程。
请一名同学上前来说一说。
师：请同学们找一找程序中的word选项，你能不能仿照写字板的启动将word软件启动好？
学生尝试操作启动word。
师：还有其他的启动方法吗？同学之间可以互相商量。
学生进一步尝试操作，寻求更多的启动方法，学生说出自己学会的方法，教师总结不同的方法。
任务二：认识word窗口组成。
请一名学生到教师机启动好word软件，同时教师打开写字板。
师：同学们，这两个窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方？
学生说出许多相同之处：标题栏、菜单栏、工具栏……，不同之处：word中菜单多，工具按钮也多……
师：认识word窗口各部分名称和作用，同学们可以参考教材自学完成，在自学过程中同学们帮助老师解决这样几个小问题。
教师出示问题：1.说出word窗口各部分名称；2.常用按钮的名称及作用；
师：同学之间可互相交流，互相帮助，共同完成。
学生借助教师的帮助文件自己看书自学，最后通过练一练来检测自学的成果。
任务三：退出word软件。
请一名操作好的同学演示退出写字板的几种不同的方法，其他同学借鉴这些方法自主尝试退出word的方法。请一名同学说出他使用的方法，其他同学补充，教师最后补充并全面小结退出word的方法。
师：同学们，你们这节课都完成了那些任务？（生回答，自我评价）这节课我们认识了一个新朋友word，它的作用可大呢，再今后的学习中你们会一点点地领略它的神奇，相信不久你们就能熟练地使用它制作出精美的贺卡和电子小报了。
文字的录入与修改。
教学目标：1.学会在word中输入文字。
2.学会删除和插入文字。
教学重点：培养学生发现问题、解决问题的能力。
教学难点：培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。
1.创设情境，激发兴趣。
教师出示一篇写给同学们的文章，有感情的朗读。
师：同学们，教师节快到了，你们也想对老师多说点什么吗？（学生的回答是肯定的。）那我们今天就敞开心扉，把你想说的话用word写出来吧。引出课题“献给老师的歌”。
2.明确任务，自主**。
任务一：启动word，输入文章。
师：我们先一同观察教师出示的文章：有标题和两段文字，有中文、有英文，英文中有大写和小写。如何输入这样的文章呢？请同学们看书后找到解决的办法。
学生自己看书自学，找一名同学给其他同学讲讲，教师适当点拨。
师：输入大写字母时，需按下大写字母锁定键caps lock，然后再输入字母就可以了。
学生快速启动好word软件，利用已有的在写字板软件中输入文字的方法，先选择输入法，再输入文字，通过看书自学后录入写给老师的一段话。
任务二：在word中插入和删除文字。
学生录入时，教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方，以这样同学的文章为范例。
教师出示一篇范例。
师：请一名学生读一下这篇文章，并查找文章中写错的和漏掉的字，怎样进行修改呢？
打开文件“献给老师的歌”，学生自己看书解决。
教师小结：1.把光标放在标题“老师们”的后边，按一下退格键backspace，就能删除“们”字。
2.把光标放在第一行“我”的后边，输入文字“们”，这样就能插入漏掉的字。
师：请同学们上机操作，两人一组合作，尝试del键，它与退格键的删除方法有什么不同。
学生操作完成之后，指明学生回答有什么不同，教师小结。
任务三：给“风筝的构造”这段文字加项目符号。
师：为了使文章更有条理，有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号，word格式工具栏可帮我们轻松完成这项工作。
1.首先打开“风筝的构造”这篇文章。
2.选中从“骨架”到“升高的线”这段文字。
3.单击工具栏上的“编号”按钮。
4.每段文字出现”的编号。
3.实战演练，巩固提高。
最后再学生掌握本节课所学知识后，请同学们输入一首古诗，按照课件出示的样式操作，并给古诗的每行诗句加上编号。
4.作品展示，学生小结。
每个小组选派一名同学，到教师机上展示他们小组制作的最好的作品，并让这些学生边展示自己的成果，边叙述制作的过程。
5.学习总结。
让学生围绕“写给老师的一段话”，说一说这节课都学会了哪些操作，有什么收获，教师要做小结，构建知识体系，培养学生良好的操作习惯和美好的情操。
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