实验小学2023年春语文教研组工作计划精

8、继续积极倡导全体教师在班级内部推行“每日诵读”活动。诵读内容可依据各个学年段学生学科学习和心理发展特点，由教师在儿歌、成语、儿童诗、唐诗、宋词、元曲、现代诗、名言警句和现代美文间作适当取舍，鼓励教师自主开发编撰“每日诵读”系列校本课程教材。

9、继续积极倡导“书香校园”建设启动工程，鼓励全体教师积极投身“大声读给孩子听”和“书香班级”课题研究实践，努力营造“书香校园”文化氛围，借助行动唤醒教师们的专业成长意识，探索专业成长有效途径，积累成功经验，使追求有效和高效语文教学成为可能。

10、为有效引导和促进教师专业成长，继续充实和完善相关专业成长方面的必读和选读专业书籍目录索引。并积极向学校相关部门提出申请，并与之协调，争取制定学校奖励学科教师专业阅读制度。

11、继续有计划组织部分教师走出校门去兄弟学校观摩学习、参加研讨活动，使其在观摩交流中学会倾听和接纳，学会反思和提升，并在借鉴“他山之玉”的基础之上，以“教研先锋”的名义，带动全体教师，在校内掀起一股相关主题学习或研讨的热潮。本期初步拟定观摩学习和深入研讨的主题是：如何让小学语文教学回归本位？

12、继续号召组建“互助组”,在借鉴他校成功组建的经验基础之上，以“老带新”的结对子形式，让校内有经验有专长的教师与年轻的、尚未成熟的教师结成师徒关系，努力实现基本学科专业知识、技能与理念的传承，将校本资源发挥之极限，优化学校整个教师队伍。

13、为教师发表提供方法指导和途径引领，继续鼓励教师发表，并争取学校相关部门的同意，制定相应奖励措施。争取在先前积累的各项有关案例研究的基础上，进一步完善教育叙事研究和实践新格局，努力让中青年教师继续在教育叙事，甚至更多广阔天地里找到自己，实现自我的专业飞越，多多争做研究型、学者型的教师。

14、善待三次集中业务学习机会，以“教师专业成长”为主题，力求以“专家引领”、“专业阅读”、“同行交流”和“教师发表”为四个专题为突破口，让全体教师明确专业成长之必要，并提供专业成长的途径，营造出一个全新的反思氛围，促进一股自发自觉专业成长的热潮。

15、继续鼓励教师就学科教学或课程实施中所感兴趣的主题、遭遇的难题确立自己的研究方向，并以课题实验为手段，自觉自发促进自身专业成长。

16、继续与学校相关部门协调，努力争取建立学校图书室上班时间向所有教师完全开放体制，为教师阅读提供可能和便利。

17、继续与学校相关部门申请，争取为教师开放各项可供学习的文字和**资源。

实验小学2023年春语文教研组工作计划 精